生鸡蛋和熟鸡蛋在不破壳的情况下你是怎么辨别出来的呢？

  围绕着这个问题我们展开了激烈的讨论！很快就有小朋友说：“我知道！把生鸡蛋和熟鸡蛋转起来，转的快的就是熟鸡蛋！”听起来特别的专业，我们来试一试吧！1号鸡蛋瞬间就停了下来，2号鸡蛋像个小陀螺一样在桌子上旋转了起来，孩子们瞪大了眼睛，惊呼“真神奇”！

“老师，我觉得那个那个白的是生鸡蛋，那个不白的是熟鸡蛋！”这个回答让人很吃惊啊，他怎么可以通过眼睛就能看得出来呢？

除了刚刚小朋友们想到的使用转一转、眼睛看一看的方法外，孩子们一起集思广益又想到了小手摸一摸、鼻子闻一闻、摇一摇、放水中等方法，接下来我们就开始了小组实验活动。

在小组活动中每一组会选出来一名小组长来负责填写记录表并保护好本组的鸡蛋，责任重大，所以他们就选出了自己信任的组长开始了实验。

红组的四个小伙伴最先开始了实验，他们拿起鸡蛋按照实验记录表上的顺序开始了实验。Tina拿起1号鸡蛋放在鼻子边一闻：“咦，怎么有点臭臭的！”又拿起2号鸡蛋闻一闻，发现2号好像有浓浓的鸡蛋味，他们就断定1号鸡蛋为生鸡蛋，在记录表上做上了标记。

再来看一看黄组的小朋友，Tim在认真的做着水中的实验，他小心翼翼的将两个鸡蛋同时放入了带有水的盆中，其他的小朋友也在认真的观察着到底发生了什么样的变化。小组长Daniel特别的负责任，再每次实验结束后都会认真的写下他们实验的结果，很快3人就顺利完成了所有的实验。

绿组的小朋友也在很认真的试验中，在Jojo小组长的带领下，他们一会为自己的实验结果很开心，一会又很专注的记录着自己的结果。

蓝组在实验中就显得热闹非凡，有说有笑的，进行的非常开心。就在这时小男生手中的一号鸡蛋啪嗒掉在了地上，其他三个小朋友马上就围了过来。小组长开始有点生气对着小男生说：“看！都是你没有把鸡蛋保护好！”看着他们这样我走了过去，提醒他们要想一想办法。组长开始发动起来问：“怎么办呢？”有个小朋友说：“我们把它弄起来吧！”他们开始尝试着拿着蛋壳把蛋黄给弄起来，小男孩有点不知所措，虽然只是在一旁看着，但相信他还是很想去帮助他们的。

红组也遇到了同样的问题，在做实验的时候生鸡蛋掉在地上破碎了。黄组和绿组的小朋友顺利完成了所有的实验。

在我们的实验结束后有小朋友发现老师准备的一个神秘箱子和灯一直没有用上，就很好奇的问是做什么的？在小朋友的一番猜测后我们开始了实验，将1号鸡蛋和2号鸡蛋都放在灯光下照射会有什么不一样的发现呢？看图便可知道。对这样的结果让我自己都觉得特别神奇！生鸡蛋在灯光的照射下是那样的晶莹透彻，像一颗宝石一样。

大部分孩子认为1号鸡蛋就是生鸡蛋，还有部分孩子认为2号鸡蛋是生鸡蛋。为了一探究竟，我们打开了1号鸡蛋和2号鸡蛋，其结果是1号鸡蛋为生鸡蛋，2号鸡蛋为熟鸡蛋。我们一起品尝美味的熟鸡蛋，小朋友们直呼：“老师，我还想再吃一个鸡蛋！”

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。