“不直接用手拿，有什么办法可以把筐子里的碎纸片移到椅子上？”当我抛出问题时，孩子惊奇的开始讨论各种各样的方法。有的说：“可以用嘴把纸片移走呀”，有的说：“可以用镊子把碎纸片移走”.......
“那有什么办法用这支笔，把碎纸片移到椅子上？”我又再次加深难度。这时候，孩子吃惊的看着我，似乎在质疑，好像说应该没有办法吧！
“现在是我们的魔术时刻，就让我们一起来见证奇迹的时刻吧！”
这时候，只见我拿着笔在头发上蹭来蹭去，来回摩擦，瞬间，纸片吸附在笔上，你们兴奋的大叫：“哇，好神奇！”
第一个小实验结束，你们开始踊跃的尝试，都想体验一下当魔法师的神奇感。你们开始穿梭在教室的各个角落。孩子通过观察、探究、猜想并通过实验验证自己的猜想，最大限度的发挥孩子们的主动性，孩子们在实践中获得快乐和感知。瞧，一个个小魔术师专注沉浸在“魔术”带来的快乐中........
你拿气球在头发上摩擦，碎纸片吸附到气球上，你兴奋的展示给小伙伴和我：“气球摩擦起电后，可以吸起来小纸片”.......
你们找来铁质物品和毛绒小玩具，一起在头发上摩擦，和小伙伴分享着你们的实验成果.......
最后，你们还不忘认真记录在“摩擦起电调查表”上，棒棒的......
活动结束，孩子开始讨论生活中自己在什么时候发现静电了,比如“我在玩滑滑梯时感觉到了，还听
到噼里啪啦的声音，头发还乱飞”；“我晚上睡觉，脱衣服的时候”；“有时候，我去拉小朋友手的时候”......
(2017-03-19 10:16:03) 
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