环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿感受环境的能力很强，环境的变化能够充分激发他们的学习兴趣。让孩子参与到环境的创设过程中既可以引导孩子注意到主题的变化，又可以提高孩子们对主题学习的积极性，并且从中体验到西方文化的特点。

     今年的万圣节的环境装饰在教师们的共同努力下也充分体现了孩子们的兴趣和参与度。大班孩子对这年龄的增长，在艺术作品的成果上更能体现出个体的审美和想象特色。这个万圣节，孩子们自己动手创造了丰富的元素形象：小怪兽，巫婆手，以及舞蹈骷髅。

从素材的使用上，我们为孩子提供了多样的材料。感恩节留下的果实有花生，豆类。我们就把这些也使用到了作品的装饰上面。这些常见的食材的使用也让孩子对植物对生活的影响有了更加多层面的感受，平日常见的物品，放在我们的作品中就多了一份艺术的气息，使得作品更加自然和朴素。

        孩子们选择黑色的最多，巫婆长长着一席黑色长袍，搅动着一罐不明的汤汁。因此黑色成了孩子们选择的重要色彩。黑色的豆子被安排在了这样的作品上面。有的孩子说：他的胳膊上沾满了汤汁，并且皮肤也不好。因此花生粗糙的表皮整好给人这样的感受。孩子们在创作中调动着想象，触觉，嗅觉以及视觉，这样的作品也给人很立体的感受。
                                                                                                                                                                             

     舞蹈骷髅也显得尤其可爱。早操的时候我们一起和孩子们跳了骷髅舞。The foot bone， leg bone.，knee bone.，The thigh bone'，hip bone.因此身体大部分的骨骼孩子们都心中有数了。木制的棉签也易于裁剪，孩子们干脆用手掰开，整齐排列的肋骨，伸展的手指，或者是弯曲的双腿，像极了僵尸舞里的形象。孩子们做好之后开心的交谈着彼此的作品。

     “你看，你看，你看她的手指头，张开着好可怕。呜~！”

    “就是就是，我的在走路勒，你看她得腿是弯曲的！”

     每个孩子从集中展示的作品中看到了不同，相互的语言交流中有的创编着自己的故事。

     小怪兽孩子们也很喜欢，每个孩子的创作中都有自己想法和体验，我们没有提供范本，只是告诉孩子们可以做什么样的装饰。小怪兽有了不同的体型：三角形，方形等。有的怪兽瞪着一只圆圆的眼睛，有的挂着张开的大嘴巴，有的拖着长长的双腿。使用鱼线悬挂的小怪兽随着风，在走廊里面左右晃动，晚上寂静的走廊中是不是会有一种令人惊悚的感觉那？小怪兽们会不会一起商量着什么时候闯进小朋友的梦中。