请你跟我一起说

有人认为学习英语就是背诵单词，甚至对幼儿园和小学生也不例外。而我们认为，对于初学者来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。事实上，枫叶小熊的半日英语课堂中，我们营造了一种全英文的学习环境，英语口语的学习效率自然会高很多。

就拿天骄校区Nursery1的孩子们来说，他们多数是去年Toddler班的孩子。其中有一大部分是去年秋季入园的，还有几个是今年春季刚入园。即便是这学期刚入园不久的小男生Ambert,最近也有那么些时候听到他张口说英语。这学期Nursery1的孩子们时常给老师们带来欣喜，对于日常学习和生活中使用的英语，他们听到基本上都可以理解，并且开始尝试着说简单的句子了。

Marc作为今年Nursery1新的外教，他用他对孩子们的耐心和对教育事业的执着获得了孩子们的爱戴。图为Marc在认真地对Nursery1的孩子们进行学期中的加方学生能力测评。

Marc发现，部分孩子对于课程中间需要使用的词汇和表达还不是很熟悉。于是在测评之后的教学中，Marc特意增加孩子们用英语表达的机会，鼓励他们开口说。

“Glue please!”  手工课堂上Marc鼓励孩子们使用英语获得操作工具，同时培养他们收玩具的意识。

下雪的日子里Marc和孩子们一起玩雪，孩子们开心地说"Snowy day""It's snowing""Snow soup"...

加方课堂孩子们做手工的过程，其实是一个实践中学习英语的重要环节。

“Guess what’s inside?” 孩子们好奇地问. ”A rabbit?” ”No!”   "A bear?" ”Yes!” 

嗅觉体验课堂进行中。“Garlic is yukky?””Yes!”

“Let’s feel the color change!” 图为孩子们通过混合透明袋子里的食用色素和剃须膏来感知色彩的变幻。“Blue and yellow makes green!” 孩子们跃跃欲试，之后又获得了"Red and yellow makes orange" "Red and blue makes purple!"

在枫叶小熊的课堂里，我们经常会把生活中的材料使用到手工课堂。我们鼓励孩子们从生活中发现美并创造美。图为加方课堂中孩子们把染过色的意大利面串成一串串色彩绚烂的项链。在Marc帮孩子们修理项链的瞬间，我听到了孩子们创造的极其温暖的词语“English daddy!”

可以这样说，当孩子们在听力中能够理解的英语表达足够多时，他们就已经有说的欲望了。作为老师和家长，我们唯一可以做的就是鼓励他们，给予他们张口说的机会。建议会英语的家长们可以在送孩子的路上，在家里，尝试着与孩子用英语表达。如果家长不会英语也没关系，可以多给孩子放一些英语儿歌故事，可以不断的重复听，孩子会很自然地跟着念，大声读出来。此外，可以看一些英文的动画片，孩子会不知不觉学习动画片里的语气腔调和表达。最后，语言的学习需要时间的积累，愿孩子们在收获幼儿园生活带来快乐地同时，顺利地习得第二种语言！