美好的四月天，来自枫叶小熊总部的督导Beverly女士再次访问郑州枫叶小熊，同时也给我们带来了一场温馨的精神盛宴。

     中午1：00，当我走进培训现场时，Beverly已经准备了四个活动等候老师的到来,也算是一个培训前的热身运动。很多老师喜欢试试自己的运气，签名的同时猜猜容器里的扣子有多少，极度盼望自己写下的那个数字就是答案，写到最后发现我猜的数字最大。喜欢读书的可以浏览Beverly从加拿大带来的英文原版图书，和同伴一起来的选择两个人的拼图游戏，想要挑战智力的参与难度比较大需要人手也颇多的集体拼图活动。来到就能做自己喜欢的活动而不是正襟危坐的听讲，这让参加培训的老师着实兴奋了一番。

     本次培训的主题是枫叶小熊课堂中的Circle time(地毯活动)，但Beverly每次的培训总少不了图书阅读环节，突出了枫叶小熊对教学的认识之一：以学生为主体的教学优先考虑的是语言艺术的教学。孩子们不仅要学会怎样读书，更为重要的是要培养他们对于书籍的热爱，这也属于生活技能的一部分。现在Beverly正在熏陶老师们的读书情结。一本《If you give a mouse an iphone》引导老师们思考怎样创造有吸引力的课堂让学生能全身心的参与其中，就像书中的小老鼠对iphone的痴迷一样，哪怕只有10分钟，也会争分夺秒地去享受，而且会有更多的盼望和诉求。

     在进行主题培训的过程中，Beverly不时插入一个游戏活跃培训现场同时也让我们更加集中注意力。游戏的名字是Mystery  object(猜猜是什么)，Beverly使用一般疑问句来描述藏在袋子里的物体。老师们能得到的答案只是“yes”或“no”。大家兴致颇高，但猜起来却需要开动脑筋，不仅需要倾听别人问过的问题，还要分析和综合已知的信息，这样真实的答案才会逼近。如果你只是一味地表达自己的想法，肯定会重复很多错误。这种体验老师们带进课堂对于组织同样的教学会很有帮助，也会让活动更加顺利地进行。

      进入正题，也开始了头脑风暴的时间。Circle time的目的是什么？我们都知道Circle time 是枫叶小熊课堂中一个重要的部分，它涉及到各个项目的常规教学，时间根据孩子的年龄会有区别，年龄越小，时间越短。Circle time 是一个集体教学的环节，但关注的却是个体孩子的发展。在Circle time孩子可以对课程主题进行吸入和输出，也能让老师了解到孩子的进展情况从而有针对性地调整教学的内容和方式。Beverly抛出这个问题后。老师们经由认真思考开始不断表达自己的想法。集中老师们的发言，答案明晰起来：地毯活动让孩子们有一个集体的感受，置身于另一种文化的氛围中，在歌唱或律动中使用孩子的名字，导入教学主题，进行主题教学活动……，思考的瞬间忽然发现那张签名表可以在Circle time使用，对于中大班的孩子可以借此认识自己名字的拼写。

      Beverly在大家深入思考Circle time的时候，又布置了任务，老师们被分成四组，各组给出5分钟的时间，利用现有的教学资源，设计10-15分钟的地毯活动时间。Beverly从加拿大带来的教学用具发挥了极大的作用，不管是图书，玩具，还是卡片，都被充分利用。由衷感谢这位丰富而深厚的长者漂洋过海的来到郑州的枫叶小熊，带一个装满了图书和教学用具的行李箱，不辞劳苦地给我们最需要的培训。我们该交出怎样的答卷才能不负她的良苦用心呢？

       看看这些沉醉的时刻吧，照亮了时间，也润泽了自己，特别璀璨！

       在Beverly的引导下，整个过程都是老师们在示范，每一组结束的时候都会静听大家的意见，我启发着你，你推动着我，身心一点点激活，思维一点点深入，自然进入学习的情境中，事实上，每一组的分享都是那么生动，不仅打动了Beverly，也感染了我们自己。我们不用惺惺相惜，我们彼此照亮，因为我们自己就能放出光来。

      像孩子一样，我们也需要这样的空间来安息智慧和灵性，也需要一个这样的环境让心智自由的发展，Beverly这种枫叶小熊特有的体验式教学培训不禁激起我浪漫的求知欲，一如王尔德写给树木的话：“若我为你，为了攀爬的孩子，即便是在冬季我也会绽放，春天的蓝白花朵。”