我想走近你的世界

孩子天生就有动物缘。他们喜欢去动物园，喜欢不厌其烦地看动物绘本，喜欢一遍遍地听小动物的故事，喜欢模仿各种动物的叫声。不少家庭为孩子买了鱼鸟猫狗兔小鸡小鸭小乌龟，玩具熊猴鳄鱼恐龙，这说明，孩子心目中喜欢与动物为伴交流。

记得原来看过一篇《孩子和动物》的文章，其中有一段写到“我养的小狗，每天是我喂食，带它遛弯玩耍拉屎，接触最多，养恩最深，然而，它见了外孙女下幼儿园回家，欢迎之热烈，连蹦带跳，汪汪乱叫，远胜我这一家之主的亲手侍奉人，外孙女蹲痰盂拉臭臭，它就绻偎在她小脚边，别家幼儿把它抱起来，看样子，它窝囊别扭得不得了，可它老老实实，一动不动，任其摆布，当然，它不允许揪毛拉尾巴。而生疏大人过门口，它眦牙汪汪乱叫。尽管孩子们多数对动物有兴趣，还很爱吃肉，这并没有减少孩子对动物的好奇与亲近。我忽然想起儿子小时候，与小朋友从猪卷矮墙上往猪身上跳，看谁跳得准骑得稳，后来，长大了，我又问他：还敢跳猪骑猪吗？他说：不敢了，怕咬一家伙。我想，天真的孩子与蠢笨的猪之间，谁也没有戒备谁。”当时看完这段话就感悟到单纯如动物、弱势如动物的孩子们与动物天生就有一种精神上的契合、亲近和信任。所以在动物园的狮虎园里，威风凛凛的老虎看到孩子们也会顽皮尽现。

在枫叶小熊的小班课程中有为期两个星期的《ZOO》（动物园）的主题课程。课堂上在老师的带领下，孩子们通过手工、绘本、律动和歌曲等各种形式认识了多种动物，了解了动物的外貌特征和生活习性，最为重要的是孩子们已经把动物看成了自己的朋友，但是仅仅在课堂上的渗透怎么能够完全满足孩子认知和学习的欲望呢？孩子是直观真实的思维和认知方式，所以我们最后和孩子们一起走进动物园，近距离感受动物的世界。孩子们亲身感受到了老虎狮子的威风凛凛、长颈鹿的优雅从容、企鹅的顽皮呆萌、鸵鸟的滑稽可爱、蛇的阴森神秘……

圣经说，上帝把人作成了他自己的样子。

人，有了上帝的外形，是不是也正在沿着上帝安排的进取路线，意欲取代上帝？

人，应该思量一下自己在这个星球上的位置，斟酌一下攫取的方式，和自己在其他生物心目中的位置，斟酌一下与其他生物相处的心意！

我们相信通过不断地渗透和引领，孩子最终能够认识和坚信动物在这个星球上存在的价值和意义，以及为了不同生物在这个星球上的和谐相处所应该做的努力和承担的责任，让这个星球因为多样化而更加美丽，因为具有智慧的人类的包容和自制而更纯净。

在整个浸入式英语渗透的过程中，孩子们的英语又有了极大的提高，他们几乎掌握了动物园所有动物的英文名字，当他们兴高采烈流利地说出英语的时候，引得园中其他游客纷纷侧目，这应该就是学习像呼吸一样自然的魅力。

从动物园回来以后，我们带领孩子做的第一件事情就是写感谢信。感谢在这次活动中给我们提供真诚帮助的梁俊女士。孩子们用稚嫩真诚的话语表达着他们心中的感谢和感恩。其实培养孩子感恩的心就是从简单的一声“谢谢”开始的，从点点滴滴的小事中发掘出来的。对他人有感恩之心才会让自己真正的快乐。

动物园里的动物看似生活安逸，但是威风八面的老虎总是让人感觉有些垂头丧气，强壮威武的狮子总是让人感觉有些暮气沉沉、目光犀利的老鹰总是让人感觉有些神情呆滞，所以我们希望孩子明白他们喜爱的动物园其实并不是动物的乐园，希望有一天我们不用再去禁锢动物的自由天性！

                                                                        Carol