一次，看到一个幼儿英文课堂上不断的出现这样的一幕。老师身上粘满小贴画问“Who can try?”孩子们撕心裂肺的吼着“Teacher，me.”不懂教育的人，会认为孩子的参与性很高。我有和孩子在一起10多年的经验，我了解教育，我了解孩子在活动中的状态。我知道，孩子的兴奋是由于那么多的贴画。我的心在滴血，有那么那么多的孩子在这样学习着，教育的意义在哪里，还有那么多的家长追捧着这样的教育。很多家长在孩子出现问题的时候，责怪老师、责怪教育，孰不知，送他们去感受这些的，是他们最爱的和最爱他们的家长。

    How are you?I am fine!这是多少年以来我们的英文课本上固定的句式。有这样的一个笑话：一个人掉到一个坑里，自己没有办法爬上来，他不断的呼喊着救命。走过来一个人问：How are you?此人回答：I am fine！那个人走了。又过来一个人问：How  are you?此人依然回答：I am fine！这人又走开了，最终这个人被困在坑里未能得到救援。这只是一个笑话，或者是一个并不好笑的笑话。但是这样的现象在我们的英文教学中切切实实的存在。语言的目的是为了运用，运用于生活，更好的协助我们的生活。英文的学习也不例外，我们学习英文的目的也是为了更好的辅助我们的生活。可是目前我们的学习能服务于我们的生活吗？就在12月份，还听到一个被很多幼儿园追捧的英文机构的老师在示范课上讲着：I am fine,thank you!这样的教育怎样能担起为孩子的未来负责的重任。N年以后，当我们的孩子漫步在英语国家的大街上，他们会因为小时候有人教过他们这样一句话感到气愤和悲哀，他们也会因为这样的一些应答，让别人感到可笑。当被问“Hao are you？”我们的回答有很多种，不单单是“我很好，谢谢!”人的心情的状态是多种多样的“I'm tired, I'm happy, I'm very excited, I am a little sleepy······”这才是真正的生活，这才是适合人的语言教育。

   有一种教育方式，来源于加拿大。叫做浸入式教育。浸入式（Immersion）是指用第二语言作为教学语言的教学模式。即儿童在校（园）的全部或一半时间内，被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。浸入式教学使传统的、孤立的外语教学向外语与学科知识教学相结合的方向转变。

   现在，有很多的家长在不断的把孩子送进各种各样的英文培训机构。不管要送孩子参加任何学习英文的地方，请思考：孩子学到的英文纯正吗？孩子的英文使用能力好吗？孩子愿意运用这个语言吗？孩子的英文习得形式是怎样的？