近8天，孩子们和加方老师Ashley老师相处得很愉快，我们对这个远方来的老师也有所了解，更多的是一种爱的流动，她像一股甘甜流进每个孩子人的心田，她像一团火焰照亮温暖感染着每个孩子，她像一个魔术师一样幽默诙谐，严爱有加。接下来就与您分享她的课堂。

 

 

 

 

 

 

 

 

一:教学内容

活动名称：《banana》

教学目标：

1、  教学方面：

让孩子学会“banana”这首歌曲，并会用自己的肢体语言表达歌曲内容。

2、  情感方面：

让孩子体会与小朋友、老师一起唱歌舞蹈的乐趣。

3、  发展方面：

培养孩子的手口协调能力。让孩子在歌唱舞蹈中快乐的学会歌曲中包含的英语知识。

 

附：歌词

(small banana)

Peel banana，peel peel banana

Chop banana,chop chop banana

Mash banana,mash mash banana

Eat banana,eat eat banana

Go bananas,go go bananas

（big banana）

同上

（giant banana)

同上

 

二：孩子们上课的动态

当Ashley伸出手假装剥香蕉的时候，这群活泼的孩子们神奇的安静了下来，都睁大了眼睛，出神地看着Ashley的表演，并且不由自主的跟着Ashley表演了起来.

您看，Fiona、Gina正目不转睛地看着Ashley,并跟着她学这首有趣的歌曲呢。

Ky有时候容易走神，可是此刻我们的ky已经沉浸在这首歌曲里了。

安静的Lucas挺聪明，会很多英语，总是很认真地听Ashley在讲什么。

Jane很喜欢Ashley，有时候会抱着Ashley,或者坐在站在Ashley旁边。

Lucy&Ruby此刻似乎情绪有些低落，要不这两个舞蹈小天使一定活泼的跟着Ashley载歌载舞了。

Michael在小班才来到我们园，之前的英语环境不是很多，现在已经学会表达自己的心情了。他喜欢唱歌.

Bob，Requelle也被吸引了过来，这不他们正享受着一起唱歌的乐趣呢，有时，他们会因为区角玩具的吸引力，不太愿意参与集体教学这项活动，这时，Ashley总是很耐心地邀请他们来地毯上，给他们单独表达的机会，鼓励他们学习互动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三：班上老师的感受

 

Mathlida

 

作为助教的我，也爱上了这首歌曲，也忍不住跟着扭了起来，尤其是站起来舞蹈，让我觉得真有趣。Ashley的课堂感染力很强，让你不由自主的都想跟着她一起舞蹈。她唱歌、讲故事时生动的语气、夸张的表情，都深深地吸引了孩子的注意力。我也爱上了她的课堂。Ashley特别注重孩子阅读习惯的培养，这会让孩子受益终生。她曾告诉我，如果她有孩子的话，一定会给他买很多书，让他读很多书。美工活动结束后，Ashley会让孩子们到教室的图书角看书，孩子或许看不懂文字，但是他们可以阅读图片。孩子们静静的坐在图书角里，慢慢地翻动书页（Ashley告诉他们要爱惜书本），我能感觉到书籍与孩子的交流是发自内心的。这种场面真让人感动。这段时期是Ashley和孩子们培养感情的阶段，接下来当孩子们更加信任了解Ashley的时候，我们就开始着重培养孩子们上课的常规和好的习惯，例如上课时静悄悄、小鞋子摆整齐……

 

 

 

 

Happy的感受

Ashley是一位很专业的英文教师，她非常了解孩子的年龄特点，善于抓住孩子的兴趣爱好，很快的她便认识了班上所有的孩子，了解了每个孩子的性格特点，针对不同的方法实施教育。

她非常的尽职尽责，利用下班的时间主动与我们班一起讨论当天孩子们的情况，发现问题，讨论方案，解决问题。她在工作中也非常的执着，很善于思考，例如第一天班上有几个小朋友给她来个下马威，她显得非常的淡定，课下与我们沟通，邀请我们用中文告诉她对孩子想说的话，：“我非常的爱你，，很想和你一起游戏，如果你听不懂我的话，没有关系，可以找Mathilda帮忙！显然，他是一位很有经验的老师！

在组织教学中，他要求的很严格，他希望每个孩子都享受活动中的乐趣，体验式的学习与成长，所以参与其中就显得尤为重要，在这一点与加方课堂是达成一致的，所以孩子们都适应的非常快！

希望Ashley能够一直呆在我们班，与孩子们一起生活学习！

四： 家长的反馈