孩子天生喜欢和大自然亲密接触，树叶、泥土、沙子，都让他们爱不释手。跌落在地上的一枚小小的硬币、一个废弃的瓶盖都能让他们爆发出串串的笑声，而大人无比看重的珠宝在他们眼里，可能比不上散落在沙滩上的贝壳或者被磨得四角光滑的石头好玩。随着冬天渐渐强势起来，孩子们在户外时不能像天暖和时那样尽情地在沙坑玩耍，Stephanie了解也懂得我们班的孩子特别喜欢玩沙子，这次课，她就把学校有限的大自然搬到了教室内。孩子们带着围裙，把袖子捋起来，在Stephanie的指导下，在课桌上把树叶、沙土、漂亮的珠子混合在一起，做出了自己喜欢的蛋糕、巧克力、面条等各种食物及物品，玩得开心而尽兴。我用相机记下了这美好而珍贵的时刻。

 布贝尔在《教学勇气》中说“所有的真实在于相遇。”，所谓的“相遇”就是要和事物“打交道”让人获得真实的熟知。认识的最重要途径是“体验”，与它打交道，人能更好地“认识”事物。在Stephanie的课堂上，她会给孩子提供足够多的机会，相应的空间和自由让孩子去体验，让孩子按照自己的想法去学习去感受去行动。可能在某些人看来，孩子只是在翻来覆去地玩弄那些沙子和石子，或者不停地把沙子从容器里倒进倒出，或者只是把树叶捏来捏去，看上去没什么“建设性”，但其实这正是孩子自我学习和认知的开端。要知道，这些自然中的元素，比如石头、树叶、沙子，看似简单，但却比人工设计的遥控汽车、飞机更能激发想象和创造力。如同理查德．洛夫在他的著作《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》中指出的，“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触”。保持童真的Stephanie在这次课中满足了孩子们对于自然需求的愿望，而且这样的课堂还会继续。

                                                          From   Alice