提醒幸福

——关于枫叶小熊人的职业幸福感

读过毕淑敏老师的文章《提醒幸福》的人，应该对于生活中的点滴幸福有更多的感触，会更加珍惜并感恩已经拥有的一切。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰，有了一份珍惜感恩的心，会增加自身的幸福感，这种心境所带来的良性循环能让人受益终生。

那么在职场中，在工作环境里，您是否也会时常提醒自己“我是幸福的呢”？您是否也会经常提醒自己，要珍惜工作机会，要感恩合作伙伴，要以最饱满的热情和最好的精神风貌去面对工作呢？作为枫叶小熊的员工，您提醒过自己的职业幸福感吗？在这个优雅人文的环境里时间久了，您会不会慢慢淡忘了当初刚刚踏进来时体会到的那种惊喜？今天，让我们静静地环顾一下周围，默默地回忆一下过往，让我们彼此提醒一下幸福吧。为此我随机采访了几位同事，以下是融合了大家观点的一段客观的陈述。

幸福之一：作为加拿大枫叶小熊幼儿园的员工，有职业自豪感，因为在这里的工作可以使教师自身的综合素质得到提高，是有成长性的工作机会。枫叶小熊作为加拿大世界学校所属的教育项目，其自成体系的加方课程和独特的浸入式英语教学法，在目前的幼教领域是独树一帜的。在枫叶小熊工作的加方老师是由加拿大世界学校统一派驻的，他们拥有正规的加拿大教育背景和丰富的教学经验，从业务素质到英语能力，他们能够带给中方老师的收获很多。在枫叶小熊工作的员工可以找到更多的理由为自己的选择而骄傲，这是职业幸福感之很重要的一部分。

幸福之二：枫叶小熊是一个充满人文关怀的地方，无论是对孩子、对家长，还是对老师，我们都在努力做到最大程度上的理解和尊重。在这里工作，领导就是服务，交流就是倾听，使得枫叶小熊一直保持着象牙塔的纯净。在枫叶小熊，从孩子到大人，大家彼此直接称呼英文名字，自然，亲和，一个称呼带来的西方文化，是平等，是尊重。枫叶小熊的工作环境洁净优美，从教室到办公室，从职工餐厅到卫生间，每一个细节都为老师们考虑得很周到，免费的工作午餐也做得美味可口。老师们感觉自己是被优待的职工，不是干活的机器人。这是职业幸福感之二。

幸福之三：在枫叶小熊，老师们的工作是神圣不可侵犯的，而且在这里工作的老师们有保障，有盼头。在一日教学流程中，老师和孩子一样都是被保护的对象，没有人敢把老师从一线教学活动中分离出来做别的事情，教室如同圣地。我们的理念是“没有什么比孩子更重要”，那么，作为保证孩子吃喝拉撒睡学习玩耍的正常规律的老师们，他们的工作也是不可以被打扰的，我们是这样规定的，也是努力这样做的。在枫叶小熊工作的老师们，转正以后将享受国家规定的养老、统筹和社会保险等劳动保障，在这里工作，老师们心里踏实。枫叶小熊这个企业的拥有者更加看重的不是金钱，而是人才，是在真正地做教育。这是职业幸福感之三。

幸福之四：基于以上几点的描述，枫叶小熊吸引到了一批高素质的人才，而这样的人才团队更加易于管理，所以老师们感觉这里的人际关系相对比较简单，大家可以把更多的精力放在教育教学活动中去，而不是被烦琐的俗物缠身。在枫叶小熊工作的老师们，气质优雅文静，不急不躁，这一方面是个人素养，另一方面是环境熏陶。枫叶小熊秉承加拿大原生态的教育风格，坚持实行小班化教学，每个班级的学生人数不超过十八个，而教师的人数配比是三名中方老师和一名加方老师，这对于教学一线的老师们而言，可以更好地开展个别化教育。员工们感到自身价值的被认同和被尊重，所以老师们可以做到轻声细语，可以做到心态平和。教师的气质直接影响到孩子和家长的反馈，如果放学时间来园参观，您会感觉到整个学校都洋溢着轻松快乐的气息。这是职业幸福感之四。

幸福之五：这是最重要的最压轴的幸福感，就是看到孩子们在枫叶小熊的快乐生活，尤其是看到一些之前有过不愉快的幼儿园经历的孩子在来到枫叶小熊以后的变化，看到他们对老师表达的那种由衷的信任和爱，看到家长们反馈回来的正面的信息，看到枫叶小熊解放孩子天性的教育理念在实践中得到印证，老师们感觉到自己真正在做有价值的事情，这是最重要的职业幸福感，是直达人们内心的东西，是任何金钱物质所换不来的幸福。枫叶小熊的员工们觉得，他们是在做造福孩子们的事业，这就是最大的幸福。（BY JANE)