陪伴天使的幸福

BY  YOYO

曾这样自豪地向别人解读自己的职业：孩子们是天使，而我就是离天使最近的人——天使伴侣，所以做一位真正离天使最近的人一直是我最大的理想。

至于如何像天使一样在工作中落实枫叶小熊幼儿园所倡导的“爱、温暖和责任”这样一个话题，我似乎有一大堆说不完的话，但最想分享的还是和天使一起成长的日子里所收获的点滴喜悦。

（一）温柔的坚持

大家要准备坐在毯子上分享大书了,老师请所有的小朋友都选择一个自己喜欢的图案坐下来，要求是一个图案上只能坐一位小朋友,别人选过的不能再选择了。老师话音一落小朋友都开始行动了, Wendy像往常一样,开始奔向自己一直喜欢的而且每天都坐的熊猫图案，结果还是晚了一步,当看到Luke已经坐在熊猫图案上时, Wendy没有重新选择，仍执意要坐在熊猫图案上,而Luke也丝毫没有退让的意思,于是两个小朋友开始挤了起来。

看到这儿,老师又向大家提醒了一遍要求, Wendy仍然坚持自己的做法, Luke也不退让，边含着眼泪委屈地看着老师，边坚持着捍卫自己的权益。老师轻轻地走近Wendy,又温和地说了一遍: “一个图案上只能坐一位小朋友,如果我们喜欢的图案被别人先选择了,我们就要重新做选择。”听了老师的话, Wendy撅着嘴跑到了图书角,老师没有去打扰她,边和大家继续分享大书，边在一旁偷偷的观察她。五分钟以后,她调整好情绪,开心地参加了大家的团体活动。

行为解析: 做事情一向坚持自己想法和主意的Wendy面对失去纵然有很多不舍，但也开始慢慢学习调整自己,看到她能够洒脱地面对失去,老师很为她开心 !

当我们在给孩子提供充分的爱和自由的同时，也要帮他们建构一些规则。如果有孩子触犯这些规则,我们要学会更好地温柔的坚持,等待着孩子慢慢成长。

后期跟踪观察：之后的几次类似情况Wendy已经开始尝试用更积极的方法解决问题。

（二）请你自己安排好吗

“Yoyo，Lucy上完厕所还没洗手。”听完Jessy的话，Yoyo走向坐在自己小床上正准备入睡的Lucy，试图再一次和她沟通，请她洗完手再睡。看到Yoyo向自己走来的Lucy把头扭向了一边，似乎在对Yoyo讲“我不愿意”，看着Lucy有点痛苦的表情，Yoyo蹲了下来：“Lucy现在特别不想洗手对不对，那Lucy打算什么时候洗呢？妈妈是不是也告诉过Lucy上完厕所要洗手啊？”沉默……“Lucy是要躺一下再洗吗？这样，Yoyo请Lucy自己安排好吧？”说完Yoyo转向了另外一位小朋友，转身的一刹那Yoyo惊喜的发现，Lucy从床上坐起来穿上了鞋子向洗手间走去……

看到Lucy打开水龙头专注的开始洗手，站在洗手间门口的Jessy开心地笑了，Yoyo也觉得一股感动的热流涌上心头。

（三）我们都是你的朋友

Yoyo从教师办公室回来，还没走到教室，就听到了Cola 大哭的声音，推开门一看，Cola正站在Luke前面委屈地大哭，嘴里还不停地重复着“我不要，我不要……”旁边有个声音也在不停地重复着“Cola你要向Luke道歉，Cola你要向Luke道歉……”了解了一下情况，才知道原来Cola先咬了Luke一口，再看一看两个孩子：Cola委屈极了，被咬的Luke反倒一脸没事的样子。于是Yoyo和当班老师们决定改变策略，给当班老师指了个眼色后Yoyo把Cola抱到了另一边，正委屈的Cola，一边抽泣着一边紧紧地搂着Yoyo的脖子。

Yoyo：  “Cola也很委屈，是吧？”

Cola：    “是的。”

Yoyo：  “那让我紧紧地抱Cola一下，给Cola一些爱的力量。Cola现在好点了吗？”

Cola：“好点了。”

Yoyo：  “来我们俩坐下来，Yoyo是Cola的好朋友对不对，Daniel、Bill……Luke我们大家都是Cola的好朋友。可是刚才Yoyo发现Cola的好朋友Luke的脸上怎么有一块红红的？”

Cola：    “我咬的。”

Yoyo：  “我们现在把Luke请过来吧？看看怎么样了。Luke你一定很疼吧，我来帮你揉揉，Cola也来帮好朋友揉揉吧。”

Cola欣然的接受了Yoyo的建议，但令Yoyo没想到的是他在伸手的那一刻诚恳的看着Luke歉意的说了一句：“对不起，Luke！”

一旁的Yoyo内心升起了无限的喜悦和感动。

在两个小朋友再次开心地拉手之前Yoyo和Cola也有了一个新的约定——以后不可以再动口咬小朋友。

对于孩子们来讲任何规则的建立与实施都需要我们结合当下的情况进行有弹性的处理，而扫除孩子们成长中的障碍，艺术化地帮助孩子建立规则这也是我们一线老师一直需要学习的。爱因为理解而伟大。真正的去理解每一个孩子，同理他的心境，给予他充分的爱与自由的同时，帮助他澄清成长中的认知，积极地等待着他按照自己的步调慢慢地成长。对，就是这样享受着和天使在一起的一切，每天的我，都满怀喜悦。