《春天悄悄来临》教案
课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》

教学内容：

1．欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》

2．活动《春光好》

教学目标：

1．在聆听中感受春天带来的愉快、欢悦的美好情绪。

2．在《春光好》的活动中激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3．启发学生用语言、线条、动作、打击乐器等来表现对乐曲的感受。

教学重点：

1．培养学生良好的聆听习惯，并注意培养学生的节奏律动感。

2．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

教学难点：

1．用打击乐器为歌曲伴奏。

2．在活动中培养学生的协作精神和创造能力。

教材分析：

《春天悄悄来临》
又译为《春之声》《春之私语》。挪威作曲家辛丁作于1896年，原为钢琴曲，后被改编为官弦乐曲、长笛独奏曲等。全曲采用单一主体的三部曲式，降D大调，2|4拍。以水波荡漾死的分解和弦音型为和声背景贯穿全曲，主题充满着歌唱性，乐曲旋律抒情柔美，似有春天来临，冰雪融化，万物复苏之感。
《春光好》
这是用声音和形体动作来表现“春游”、“春耕”情景的音乐活动课。依据教科书上的一组画面，启发引导学生进行模仿活动，以培养他们的想象力和创造力。

教具学具使用：

多媒体、各种打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

1．随歌曲《找春天》（上学期末学过的）学生边唱边做律动进教室。

2．师生问好。

3．表演唱《柳树姑娘》《小雨沙沙》

二、欣赏部分

1．师：刚才我们一起表演的三首歌曲有一个共同特点，是什么呢？（都是表现春天来临的）那么今天就让老师和你们一起感受《春天悄悄来临》的美好吧？（播放欣赏曲目）

2．教师：同学们，刚才这首曲子好听吗？ 听的时候你们都想到什么了？接下来如果让你给起它取个名字，你会叫它什么呢？（各种回答结束后告诉孩子们曲名）

3．再次欣赏《春天悄悄来临》
教师在黑板上引领着学生画出旋律线，过程中还可以运用肢体语言启发孩子们尽情表达音乐情绪。

4．教师：同学们，你们感受的春天真是太美了。下面就让我们一起走进春天这美丽的季节吧！

三、活动部分

1．多媒体播放“春游”“春耕”的图片，学生观看后说一说心里的直接感受。
学生虽然小，大部分没有亲身参加过春游，也没有亲眼看到过春耕。可在媒体和长辈口中对春游和春耕还是有一些了解的，能够很快就进入到活动中、、、

2．活动开始：
（1）指导学生用声音、语言、律动来表现“春游”的愉悦和“春耕”劳动的快乐。
师：谁知道描写“春天”的儿歌？诗歌？（选出朗诵感觉好的两、三个学生） 谁来做做划船的动作？ 谁来模仿小鸟怎样飞翔？小鱼儿是怎样在水里吹泡泡的？（个别模仿后分再三、五人一组将继续发挥、创编）
（2）启发学生用打击乐器，响板、碰铃、沙锤、铃鼓、三角铁等为活动音乐伴奏（按小动物的叫声，孩子们的歌声，划船的桨声还有湖泊的流水声等划分出八分节奏、四分节奏、二分节奏和全音符节奏。也三、五人分成组指导，再进行合作，合奏）
（3）学生按前模仿面顺序三、五人分组，共同合作完成《春光好》的音乐游戏。
四、小结

1．教师： 通过大家的努力，我们在自己创造的美丽春天里玩的开心吧？

2．就让我们伴随着春天的旋律，去聆听大自然更多美好声音吧！（听音乐走出教室）