综合实践活动---《探访山西名居》

---------主题生成课

董封中心小学   李宏斌

活动目标：

1. 通过研究，使学生了解家乡的民居特征；通过对家乡新老居民的调查，感受生活的变化。激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

2. 通过对探访山西名居这一课题的研究，使学生获得亲自参与实践的体验和丰富经验，并通过实践，增强学生的探究意识和创新意识，了解科学研究的方法，培养综合运用知识的能力。

3. 培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

活动形式：

课内讨论交流，合作探究等。

『开 题 』

一、激趣导入，引出主课题

1.复习儿童诗《家》激趣。

师导语：同学们，还记得一年级学过的一首儿童诗《家》吗？一起来背背！

家

蓝天是白云的家，

森林是小鸟的家，

小河是鱼儿的家，

泥土是种子的家。

住宅就是我们的家，我们每个人每天都要吃饭、睡觉、读书、看电视……住宅为我们提供了日常生活所需的安全与起居，是我们关系最密切的地方。各地的居住建筑，又称民居。

2.课件演示搜集的山西特色民居图片，引导学生欣赏，激发研究兴趣。

3.对于“山西民居”同学们想深入了解它吗？这就是我们这次要研究的主课题――探访山西民居。

二、子课题的提出

1.学生讨论交流。

2.学生自由发言后，教师归纳：

走近家乡民居；

家乡民居的演变；

五花八门的民居；

我心中的民居；

民居与民族文化；

……

（二）合并、归类问题，形成研究子课题

师：这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？对，和其它主题活动一样，我们要先把问题归类、合并，确定研究的子课题，然后分组来研究。下面我们一起来确定一下要研究的子课题。

师生共同将问题归类，确立子课题。

（三）选择子课题

师：经过大家的共同努力，我们确立了本次活动的子课题共有2个，你们小组准备研究哪一个呢？请根据小组实际情况，选择你们要研究的子课题，并说明选题理由。

集体交流。

教师指导

1.在教师的指导下制定活动计划，讨论活动要点。

师：不同的地区，不同的民族，形成了住宅多姿多彩的风格和样式，体现了独特的民族特色和人文风情。生活在都市还是乡村，人们都追求宁静，舒适和美丽的居住空间。同学们可以自由组合成小组，对你感兴趣的课题进行研究。

2.各小组填写子课题组活动计划。

3.交流活动计划并修改方案。

四、总结课堂，布置任务

刚才我们几个小组已分别制定了活动计划，在听取了大家的意见之后及时进行了补充修改。好的计划是成功的奠基石，真正做起来才会使我们收获成功。相信在各小组成员的通力合作下，一定会圆满地完成好本次研究活动，期待着你们的精彩表现！