《电影院》说课稿

          ——两位数乘两位数（有进位）的乘法

董封中心小学    李宏斌                              

说教材:

1、教学内容：

北师大版小学数学三年级下册第28-29页。

2、教材简析：

这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法，并能解决一些简单的实际问题。

3、教学目标：

▲ 知识与技能：

（1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。

（3）能解决一些简单实际问题。

▲ 过程与方法：

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。

（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。

 ▲ 情感态度与价值观。

（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。

（3）对学生进行思想教育。（如：节约用水）

4、教学重难点：

重点：掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

      掌握两位数乘两位数的估算方法，培养估算意识。

难点：是否能正确无误地利用乘法计算方法来解决一些简单的实际问题。

      合理利用估算方法解决生活中的数学问题。

说教法学法：

教法：情境教学法、引导探索法、直观演示法

学法：合作交流法、尝试解决法、独立解决法

说教学过程：

一、复习旧知，新知铺垫（用算式为例说说，在笔算两位数乘两位数时要注意什么？）

二、创设情境，引入新课（收集信息，提出问题）

三、探究新知，交流策略（自主尝试估算和笔算，小组汇报）

（积极引导，探究方法）

                      （总结生成，体验应用）

四、巩固练习，应用新知（基础练习、解决问题）

五、回顾新知，全课总结（总结方法，自我评价）

说板书设计：

电 影 院

         ——两位数乘两位数的笔算乘法（进位）

      500名同学看电影，21排座位，每排坐26人

①这些座位够坐吗？②这个电影院一共有多少个座位？

估一估：20×25=500  够了。

算一算：            26×21=546（人）

                       2   6          

                    × 2   1

                    __________ 数位要对齐，哪位满几十，向

                       2   6   前一位进几，不要忘记进位。

                    5  2                 

                 _______________       

                    5  4   6

答： 546〉500，坐得下。