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课题研究：只有结题，没有结束

——在市级重点课题研讨会上的发言

各位课题负责人与课题协调员，大家上午好！

今天，我们召开经费支持的市级重点课题研讨会。2016年，郑州市共收到各类申报课题4411项。经专家委员会评审，市教科所审核，共确立课题2097项，其中一般课题1956项，重点课题141项，而经费支持38项。今天开会的就是这38项课题负责人和课题协调员。

我主要向大家汇报两个问题： 一是对前一阶段市级重点课题研究情况的总结与回顾；二是对下一步研究工作进行安排与要求。

一、总结与回顾

从2016年5月20日课题立项文件正式下发，到今天2017年3月17日召开课题中期研讨会，时间已经过去近10个月。所以说，今天的中期研讨会召开已经比较晚了，或许叫晚期研讨会比较合适。在这大半年的时间里，我们在座的各项课题负责人基本上能够按照《2016学年教育科学课题研究指导意见》开展研究工作，各位课题协调员也能够及时指导课题研究工作，因此重点课题得以循序渐进，有条不紊的开展。

在课题研究期间，每一个课题组的老师们有付出、有收获；有苦恼，有欢乐；有困惑，当然也有突破。总之，课题研究工作已经成为我们日常教育教学工作的一个重要组成部分，同时也成为学校搞好教育教学工作的有效抓手。

我认为，目前市级重点课题研究工作有两大突出亮点：

第一个亮点：课题研究工作能够正常开展，进展顺利，各有特色、效果显著。

一是部分课题有效地发挥了课题的引领、示范作用。部分课题作为全校性或者全区性的研究课题，其课题负责人承担并能够积极组织和督促广大教师积极参与课题研究之中，形成了良好的研究团队。如郑州44中、郑州52中、郑州62中、郑州99中、郑州师院附小、南阳路二小、郑州教工幼儿园、管城区试验幼儿园、郑州国防科技学校、郑州科技工业学校、惠济区教研室、登封教科室、东区实验小学、经开区实验小学、新密实验小学、荥阳二小、航空港实验小学等。二是部分课题能够有效地抓住学校教育教学的核心工作——课堂教学和课程建设工作，进行了深入、有效地探索，极大地提升了学校的内涵发展。如郑州2中、郑州23中、郑州31中、郑州44中、郑州62中、郑州63中、郑州99中、郑州实验高中、教工幼儿园、二七区教研室、金水区南阳路二小、惠济区教研室、中牟青年路小学等。三是部分课题深入探究师生的生命成长，通过课题研究较好改善了师生生命质量，促进了学校的发展。如郑州5中、郑州回中、郑州26中、郑州42中、郑州47中、郑州师院附小、郑州外国语学校、二七区兴华街二小、上街区幼儿园、登封市教科室等。四是部分课题深入探索和挖掘职业教育的内涵发展，增强职业教育的使命感，提升职业教育的发展品质。如郑州经济贸易学校、郑州科技工业学校、郑州国防科技学校等。五是部分课题注重学科建设，加强教师学科素养，提升学科向深度拓展。如郑州16中学、郑州58中、新密市实验小学、荥阳二小、新郑实验二小、管城区商城幼儿园、航空港实验小学等。

第二大亮点：课题研究能够注重过程管理，沟通及时有效。

一是大多数课题过程管理扎实有效，都建立了纸质的档案或者电子文件夹。部分学校的课题研究材料已经相当丰富，包括教育案例、教学反思、研究课例、教学论文、调查问卷、研讨会记录以及文献资料等，这为结题做好了充分准备工作。

二是大多课题能够加强与课题协调员的交流与沟通，如积极邀请课题协调员进行课题走访；如通过电话、信箱或者短信进行及时联系，咨询相关课题问题；如课题相关活动时能够及时与课题协调员交流；如建立研究共同体微信群，进行经常性交流、展示与互动；等等。

（二）课题研究中存在的一些比较突出问题：

1、部分学校课题研究工作中，研究态度不够认真，不够积极，不够主动。谁应付课题研究工作，谁心里很清楚。那么，我们将根据下一步的课题进展具体情况，考虑是否给予结题。而且在下一学年的课题立项时，将对部分学校直接淘汰，不再考虑市级重点课题的立项问题。

2、部分课题的研究工作一方面挖掘深度不够，浮于表面，与学校的实际教育教学工作脱节；一方面部分课题研究工作过于复杂化，过于严谨性，深陷于数据和理论之中，而不是从学校的实际问题出发真正地解决问题。

3、部分单位或学校领导挂名的课题有其名无其实，没有参与课题，甚至于对课题一无所知，而且还没有交代具体的人员组织研究工作，以至于课题研究工作处于停滞状态，这是我们不希望看到的现象。这种情况过去存在过，因此后来的市级重点课题经费支持就不在考虑这些学校。

4.部分课题缺乏持续性研究意识。据我所了解的情况，我们这些课题中，有一部分课题在一年的研究里是难以有较大实际效果，因此课题需要持续性深入探索，因此就需要课题负责人根据课题本身的需要制定一个长期的研究规划，把课题研究工作向纵深推进，这样才能达到理想的效果。

二、展望与下一阶段研究工作的安排

从目前来看，我们的课题研究工作成绩是主要的，问题是次要的，因此，我们有理由相信在接下来的一段时间里大家能够把课题研究工作做得更好、更扎实、更有效。

下一阶段研究工作的安排与要求如下：

（一）继续做好研究工作

一方面，我们市教科所一如既往地依照课题《课题指导意见》加强所有重点课题的管理、规范和指导工作，但同时也希望我们的每一项课题都能够加强对自身的管理和开展研究工作，争取做好最后阶段的研究工作。

温馨提示：我们每年都要对部分优秀的课题成果进行集结成册，但不是每一项经费支持课题都一定能够进入这本书籍。按照往年的惯例，这本书是针对所有的市级重点课题的，即没有经费支持的课题也可以纳入本书籍，主要看课题研究的质量和水平。

（二）评审依据

我们今年依然按照《指导意见》的要求来评审。评审基本上是按照这样三个环节进行的：第一步是征求课题协调员的意见，为其所负责的课题研究过程和情况打分，但要有区分度；第二步是看课题研究的过程性材料，我们从各个课题提交的材料就知道该课题做得怎么样了；第三步是审阅成果的结题报告。其中，课题研究的过程占70%的分值，结题报告占30%的分值。

温馨提示：今年继续进行成果的查新工作，请各位不要抄袭，否则是无法结题的。不结题的话，课题经费也同时终止。

（三）成果及材料提交

今年的成果继续实行网上申报，包括研究报告和附件。结项报告按照“结项和评审工作的通知”要求撰写，有具体的格式和范例供参考。课题的过程性资料，如调查问卷与访谈资料、案例、课例、反思、论文、活动实录、课堂实录、正式出版的书籍、内部刊物、文献资料、照片等可以作为“辅助材料”提交。凡是课题只提交结题报告而没有过程性研究材料的成果，一律只结题，不评奖。

温馨提示：所提交材料有字数限制，大家根据要求上传资料。建议大家按照范例撰写结题报告，因为去年部分结题报告没有按照范例这些，结果造成无法查新，因此也就无法参与评审工作。

（四）相关提示

对于部分选题较大的研究课题，递交结题报告时，可以以子课题的形式提交。因为相当部分的课题就不可能一学年能够完成的，因此，我建议课题可以从某一个做得比较好的方面进行结题就可以了。结题时，原来的课题标题不要更改，可以在原标题下加上一个副标题就可以了，结题报告的内容应该与附标题是一致的。

最后，希望大家继续做好课题研究工作，希望大家的课题持续性、深入性地研究下去，因为，课题研究只有结题，没有结束。

谢谢大家。