教学反思

濉溪城关中心校  张森

一、背景分析  

 1、学习任务分析

   本节课的学习任务是学生学习过的黄金分割的意义及简单的应用基础上的一节提升课。

   黄金数是现实生活中广泛存在的一种现象。学习相似离不开比和比例的线段。黄金分割以一个崭新的角度加深学生对相似及比例线段的一个认识，是相似有关内容的提升拓展，同时对黄金数在建筑、艺术、养生等方面的实例让学生进一步体会数与自然及人类社会关系，进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括及运用的能力和审美意识的发展、在教学过程中，逐步渗透引导发现法、归纳概括法、直观演示法、讨论法、练习法相结合的多种教学方法优化组合对发展学生的分类概括能力、思维能力具有重要而深远的意义。因此本节课重点是黄金数的意义及简单运用。

   2、学习情况分析

本节课是学生学习相似过之后安排的。因此在黄金三角形的问题上有所提升，使用“分形”的知识，以此激发他们的参与意识，同时九年级学生对证明基本图形的相似，找比例的方法大部分都能很熟练掌握，对无限分形，探寻规律及辅助线的加法，学生有一定难度。因此本节难点是无限分形找规律及辅助线的画法。

 二、学习目标

   依据《数学教学课程标准》教学内容的特点及学生现有知识水平，确定本节课的教学目标：

   1、结合实例。通过各个领域上的实例，了解黄金分割，一会其文化价值，感受数学与人类生活的密切关系及对人类历史的发展作用。

   2、在应用中培养学生探索规律、总结规律的能力并巩固相似有关知识。渗透辅助线的作法。

   3 、在实际操作中思考交流等过程中增强实践意识和自信心，发展学生的分类探究和结合应用知识的能力。

三、课程设计

   1、创设情境，激发兴趣

   2、利用活动探求新知

   3、欣赏图片感悟升华

   4、课后小结布置作业

   在整节课中，我始终贯彻“自主参与、自主探究、合作交流、自主构成”的教育理念。在在探究合作创新中掌握知识，形成技能，培养感情，充分体现科学性和人文性的统一。

四、评价分析

   1、注重对概念及基本计算、推理的评价

   2、注重对学生观察、动手及参与能力的评价。如动手操作、欣赏、动手折纸张，特别是“分形”图形是一个提升。

  3、选择生活中问题评价学生应用意识和能力，加强利用熟悉图形，归纳法、分类方法，同时动画渗透极限思想。

   营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣”；“通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学”以及“引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力

对以上各方面的评价，无论学生回答正确与否，都要找出其闪光点，及时肯定，对于知识上的欠缺，及时反思教学，予以纠正，这样才能使评价的激励作用得到有效发挥。以上是我对本节课的设计理念及设计思路，其中也包含了一些探索性的做法，不妥之处，敬请批评指正。