家校合作共育应注意的问题及其思考

  家校合作共育是新教育实验十大行动之一。其目的是通过家庭和学校的有效、良性互动，形成教育合力，实现对学生教育利益最大化。然而，在实践中，有一些问题逐步凸显，值得关注与思考，必须着力解决，促使家校合作共育顺利健康开展。

       一、家校合作共育需要彼此之间达成广泛共识。

  学校、教师、家长之间要通过交流沟通，对彼此合作目标，对家校合作的认识，合作方式方法，双方的合作规范及要求，各自的责任与义务都要有一致的认同，形成默契，相互支持，彼此配合，形成教育合力。由于学生及其家庭、家长各自情况具有差异性，班主任要对此全面了解。要针对学生具体情况，家庭不同状况，依据不同情况，提出不同要求，体现差异性，尊重家长的切身感受，不能一刀切。

        二、家校合作共育需要彼此之间建立信任关系

  深度交流必须建立在彼此信任、信赖的基础之上。因此，我们的教师、家长、学生间要逐步建立彼此信任的良性互动关系，以心换心，以诚待人。否则，学校、教师、家长、学生彼此不信任，不配合、不支持，合作共育就无法进行，效果可想而知了。

        三、家校合作共育需要班主任有效把握交流时空

  微信群、QQ群是很好的交流载体和平台。班主任对交流的时间和家长进行协商约定，可以一周一次，也可以一周二次，相约星期二或相约星期五，让家长有时间准备和思考，提高交流的质量，防止过于频繁和小题大做而影响彼此的工作和生活，形成生活负担，彼此慢慢厌倦，甚至反感。同时注意交流的空间的把握。要因人而异，因事而异，考虑家长和学生的隐私，分别开设私人空间和大众空间。注意交流内容和方向的引导。班主任事先确定交流主题，把握交流方向，引导家长和教师多探讨，引导家长和教师多发现学生闪光点。防止家长和教师之间相互指责、相互攻击，防止在交流中产生蝴蝶效应，最后收不了场，产生一些负面效应和影响。

       四、家校合作共育需要彼此明确各自责任

  首先要明确学校、教师、家长各自的责任。教师和学校不要越位，事无巨细，大包大揽，其结果琐事缠身，吃力不讨好，教育承担了不必要的责任，损害了学校和教师的利益，挫伤了教师的积极性，受害的是整个教育工作。在合作共育中更不要彼此绑架。有的教师把自己的职责强加给家长：让家长检查学生作业，让家长掌握学生背诵，五花八门，要求家长签字，更有甚者，有的教师公开指责家长，造成家长反感，有的家长敢怒不敢言。也有少数家长推卸责任，把本应家长承担的责任和义务推给学校和教师，结果相互绑架，相互指责，相互抱怨，彼此反感，适得其反，影响效果。

  随着实验和实践的逐步深入，随着互联网+的广泛应用，家校合作共育会不断出现新情况和新问题，我们要积极思考，理性应对，不断发挥家校合作的潜能，实现教育的双赢，为我们新时代的教育事业作出应有贡献。