团结协作 群策群力 共创佳绩

尊敬的各位领导、可敬可爱的同事们：

下午好，新学期在忙忙碌碌的工作中，不知不觉地又过去了一个月。作为上一界毕业班的数学教师代表，首先，请接受我们真心的感谢，感谢学校领导对我们的关心、支持和帮助，你们的关怀与鼓励，让我们化作无穷的动力，去努力工作，去实现人生的价值；感谢曾任教过那批学生的所有老师们，是你们无私的奉献、默默地付出，才有了我们今天的收获；感谢我们的“班级搭档”，做学生的思想工作，整顿班级纪律，让班级呈现积极进取、健康向上的精神风貌，为我们的数学教学工作打下了坚实的基础。回顾六年级一年的备考过程，我最大的感受是：团结协作，群策群力，才能共创佳绩。

一、团结协作，发挥集体的力量

去年，我们六年级的五位数学教师，每个人都有自己的教学特长和特色，而且从年龄结构上来说，也是老、中、青结合，要经验有经验，要冲劲有冲劲，大家精诚合作，发挥特长，优势互补，资源共享，备课组就是一个整体，很好地发挥出了集体的力量，可以说，团队精神是取胜之道。

1．重视考点研究，营造教研氛围

在准备考试过程中，我们以考试重点为中心，共同研究教法、训练的内容、教学的进度计划等。在集体备课时间里，我们以一个考点作为研究的重点，从题型、考查方式到教学时间的安排、训练资料的使用等都一一地作认真的讨论。在讨论中，大家畅所欲言，把自己的想法和建议都提出来，从而营造了备课组浓厚的教研气氛。特别是在枣树小学开展“如何做好小学数学毕业复习工作”研讨会后，我们有针对性地研究最新的小升初毕业考试信息，及时调整备考策略。与此同时，我们还有选择地使用模拟考试试卷。“一人计短，众人计长”，集思广益，博采众长，在商讨中准备考试，以提高教学成绩。

2．优势互补，发挥每位教师的特长，达到合力的最大值

要知道整体的功能大于部分之和。在毕业考试备考中，整个备课组的团结合作，发挥集体的力量是至关重要的。而每一个教师都有自己的教学特长，和独特的教学心得，这对于学生来说是宝贵的财富，要让每一位学生都能得到最好的备考指导，我们在备考中，实行了“包干到户”的做法，即让每个教师负责出一份自己心目中的模拟卷，大家分工合作，取长补短，优势互补，力争把教师的合力发挥到最大值。

张冬娣老师有近30年的教学经验，阅历深，尤其是在考试题型方面有丰富的经验，我们就由张老师主讲，谈谈她对考试重点的理解和备考建议；基础知识由梁英华老师负责；易玲平老师则负责计算题备考；而我则负责文字题和应用题的资料备考；郭辉煌老师对电脑相对比较熟练，就负责网上搜集资料。争取通过集体的力量，寻找最佳的备考方法。

3．步调一致，进度统一

实施具体工作 “包干到户”的措施后，我们就在每一个责任老师的领导下进行备考操作。在计划实施、教学进度、训练内容、试卷讲评等各个方面我们都能做到步调一致，要求一致。在操作过程中，如果遇到什么问题，大家及时提出来，共同商量解决，及时调整。例如，计算题和应用题备考中，我们发现学生的掌握情况达不到我们预期的要求时，就及时延长了这两种题型的复习时间，加强了训练的针对性，体现了教学的灵活性及“一切以学生为本”的先进思想。

数学组五位老师，本着以学生为本，一切为了学生的精神，竭尽全力、毫无保留地把自己负责备考的那部分内容准备好，在此基础上，大家互相提出意见和建议，不断完善了考试内容的研究。整个六年级阶段，我们数学组始终步调一致，在互相学习，互相促进的环境下，紧张、有序地备考，终于出色地完成了任务。应该说，我能在这样的集体中工作是幸运的，我们也只有发挥了集体的合力，才能获得成功，封闭自己，埋头苦干，只能是事倍而功半。

二、认真研究教学与备考策略，是取得成绩的根本的保证

由于学生水平的参差，给我们的教学带来了很大的困难。在整个备考的过程中，我们不断地探索高效的课堂教学方法，力求把考试成功地转化为学生的内在能力。

下面是我们的具体做法。

（1）提高课堂四十分钟的效率，课堂操作能做到讲练结合。一堂课训练的内容不求多，一个知识点所涉及的训练尽量不挤在一两堂课完成训练。根据知识点的特点，难度大的作目标分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，以此使复习训练到位。

（2）分层教学，兼顾全体学生。我们认为，分层教学体现“因材施教”的先进理念，它既有利于解决尖子学生“吃不饱”的问题，也可以让学习有困难的学生尽可能地发挥自己的潜力。我们把本班的学生分为提高与补差两类，根据他们的实际情况，有针对性的进行辅导。

（3）迎难而上，点面结合，寻找备考的突破口。备考中，我们采用的“点面结合”方法，收到明显的教学效果。所谓“点面结合”，就是全面备考与重点备考相结合，即在全面备考的基础上，寻找一到两个训练重点作为突破口，带动整张试卷分数的提高。

在具体的操作中，我们选择了计算题和应用题这两个考点进行重点突破。应用题一直以来都被认为是数学试卷的难点，拿分不易。而就我班补差的学生来说，你不狠抓该考点的复习，他可能也会拿到四、五十分，但如果你重点突破一下，就有可能获得六、七十分，从而拉开了距离。

三、研究学生，加强教学管理，为备考保驾护航

众所周知，上一界学生的素质不是很高，面对困难，我们自强，自信，并提出了“立足课堂，提高效率，加强管理”的方针，从教学的日常管理中，狠下功夫。

首先，在作业量的安排上，采用了“细水长流”的做法。我们要求学生定时定量完成习题，主动把作业化整为零。要求学生每天用大约30分钟的时间完成一定量的练习。练习作业的布置安排得很细，每天都明确地指定具体的任务，要求学生做得题目不多，但题型很精细。完成后要求学生根据答案自我检查，自我改正。

其次，加强与学生的沟通，了解学生需要，及时调整教学。在备考过程中，学生的心理是不断的变化的，作为教师一定要及时了解学生的需要，清楚学生的复习状况，从而及时调整自己的教学。要做到这一点，就要加强师生之间的沟通，让教师成为学生的朋友，只有学生信赖教师，我们的备考的效率才会提高。这时教师不但应该是学生备考的航灯，更应该是学生心理的辅导者。

我们在每一个大的阶段复习后，都会让学生对自己的学习进行小结，通过小结，我们了解到了学生的学习现状，然后及时调整教学。

第三，适当的奖励，可以树立榜样，带动全体学生前进。在每一次的试卷测验后，我们都会提名考得好的和有进步的学生，给予表扬，让学生有获得荣誉的自豪感。我们的奖励，虽然很少辅以物质，但每当这时候，都吸引大多数学生的注意力，激发了全班学生进取的决心。

四、    几点反思

（1） 试卷训练的次数。今年的备考中，包括模拟试卷我们进行了十五次的全卷训练。单从数量上看，应该是不错的，但明显存在着前松后紧的情况，给学生带来了一定的负担和压力。如何科学、合理地调整全卷训练的安排，是值得我们好好总结的。

（2）虽然取得了一定的成效，但这一年下来，我们都感到非常疲惫，所以，对如何提高备考的效率，也非常值得我们好好总结的。

（3）在毕业考中，我们还出现了 人的成绩在60分以下，这对我们在辅导后进生方面提出了新的课题。

人们常说：物质的交换是递减率，思想和经验的交换是递增率，同事们，让我们沟通交流，共同提高，团结协作，一起成长。最后，祝愿我校的教育事业蒸蒸日上。谢谢大家。