11.项链

教学目标：

    1.认识“蓝、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个生字。认识1个部首。

    2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。

教学重点：认识11个生字，会写4个生字；认识1个部首。

教学难点：理解课文内容，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。

教具准备：投影、录像片、生字卡片

                           第二课时
　　 一、复习巩固
　　（一）开火车读词卡。
　　（二）听写生字。
　　 二、整体感知，朗读感悟
　　（一）生自由地读全文，标出自然段。

（二）指名分段朗读课文。重点指导第一自然的朗读。

 要用赞美的语气读出大海的美，用活泼的语气读出浪花的淘气。

1.教师范读。

2.同桌练读。

3.指名读，学生进行评价。

4.全班齐读。

（三）看看你读懂了什么地方，还有什么不理解的地方。

（四）积累词语：又宽又远、又长又软

 像这样的词语，你还能说几个吗？

（五）读第二自然段，说一说浪花有什么特点？

（六）课文中的“项链”指什么？

 三、拓展延伸

                         大海睡了

                        风儿不闹了，

                        浪儿不笑了，

                        深夜里，大海睡觉了。

                        她抱着明月，

                        她背着星星，

                        那轻轻的潮声啊，

                        是她睡熟的鼾声。

 四、作业布置

 完成课后第三题，看谁说的又多又准。

 五、板书设计

        11.项链                                     

                快活的脚印 ---挂在大海胸前                                

      海螺  贝壳 ---挂在娃娃胸前

教学反思：

《项链》是人教新课标版一年级上册的一篇课文，这篇课文中的孩子用海螺和贝壳穿成了彩色项链，而他印在沙滩上的脚印，为大海戴上金色的项链，让我们感受到了他对大海的喜爱和赞美之情。教学中，引导学生反复朗读这些句子，然后找出描写大海美的词语。逐步引导孩子学会回答问题，这样既可以锻炼学生的表达能力，有能进一步让学生熟悉课文内容，加深对课文的理解。激发学生对大自然的热爱。