课 题

20、蜘蛛开店

课时

第二课时

授课时间

2018年 6 月 29  日

课型

新授

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程，文中动物突出的特点。

3、明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

教材

分析

重点

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程，文中动物突出的特点。

难点

明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

教具

多媒体课件

教学过程

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

课前检测

1、 课件出示生字、词语，指名认读。

2、开火车读词语，齐读。

1.学生认读。

2.开火车读、齐读。

揭题导入

蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续学习课文。（板书：蜘蛛开店）

1.学生回答。

学生学习

学习课文

1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。（学生讨论，教师总结）

2. 学习第2~4自然段

（1） 自由朗读，思考：这几个自然段讲的什么？蜘蛛为什么开口罩编织店？蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？你觉得贵不贵？为什么？

（2） 蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？为什么？

指导朗读，出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。学习“工夫”“终于”两个词语。

请同学用“终于”练习口头说句子。

3. 出示第5自然段

（1） 学生自由举手朗读。

（2） 蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？

（3） 同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。

1. 学生讨论回答。

2. 自由读，回答问题。

3. 练习说句子。

4.学生回答。

小组合作

1.  根据前面的学习方法，学生分组学习第6~11自然段。教师总结学习反馈。

（1）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是？给它织围巾简单吗？为什么？

（2）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？

（3）蜘蛛的反应告诉什么？

2.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？

1.小组讨论。

堂上检测

我会填写恰当的量词。

一（ ）蜘蛛    一（ ）长颈鹿

一（ ）围巾    一（ ）蜈蚣

1.学生回答。

小结提升

课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家想一想，然后把你们想到的故事写下来，并讲给同桌听。

1.学生思考并续写故事。

作业布置

1.续写故事。

板书设计

蜘蛛开店

河马：嘴巴大

长颈鹿：脖子长

蜈蚣：脚多

教学后记

教学中我从学生对童话故事的兴趣出发，从图文对照入手，引导学生在看图、阅读的过程中感悟课文的内容，并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参与的积极性，提高了课堂教学质量。但教学公众学生读的较少，应让学生多读。