课 题

  21 猴王出世

课时

第1课时

授课时间

 5.15   第二节

课型

新授课

教学目标

1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文

2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。

3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

教材

分析

重点

了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。

难点

课文是古代白话文，优秀词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。

教具

 课件

教学过程

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

一、揭示课题

1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？

2、谈谈你对人物的了解。

3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

1.交流

二、初读感知

1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

 3、交流自学情况。

1.自读课文，读准字音

2.概括主要内容

三、朗读感悟

1、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。

2、交流自己喜欢的句子。

说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。

交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。

 重点：

（1）四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意

（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。

（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。）

 （3）“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。” （这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。）

1划句子，写感受 

2交流

四、课外阅读扩展

有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。

小组讨论，全班交流

作业布置

完成练习册

板书设计

21、猴王出世            

石猴   勇敢无畏  充满自信    美猴王

教学后记

在整个教学中，我认为有两处亮点：一、注意引导学生体味塑造人物形象的基本方法。提问：自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。然后通过小组合作和交流进行语言品读，了解石猴性格特点。二、借助多媒体，激发学生的兴趣动画版的《西游记》主题曲，电视剧石猴称王的片断，《西游记》原著的图片，每一次的引入，都能调动学生亲近文本的兴趣。但是，在教学过程中，也有许多不尽如人意的地方，课堂上的调动未够有气氛，在环节的衔接上不够流利。