24、《风娃娃》教学设计及反思

二(8)班

教材分析:

欣赏课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸，圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱。又“傻”的可爱。他认为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树，人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾的话，让孩子们明白了“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

学情分析:

孩子们都喜欢听故事。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使她们借此来明辨美丑，懂得什么事情该做，以及应该怎样做。

教学目标：

(一)知识与技能

1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

 (二) 过程与方法

通过自主阅读合理想象感情朗读等学习过程使学生学习从生活中汲取营养的学习方法。

（三）情感态度和价值观

通过学习使学生明白做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。

教学重难点：

重点： 1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

难点：体会风娃娃的好心与傻气，懂得本文的道理。

突破：1、掌握课文重点字词理解课文内容。

2、通过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。

课时安排：两课时

教学过程：

第二课时

一、复习检查

1、抽读生字词语。

2、出示句子测读。

二、朗读感悟

1、朗读全文，了解课文大意。

2、出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？

3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。

三、学习课文第一自然段

1、同桌互相说说风的认识。

2、读第一段，了解风妈妈的话。（指导朗读）

四、学习课文2?7自然段

1、风娃娃会做什么呢？接下来自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里？做了哪些事？

2、学生自由汇报，老师板书：

田野       吹风车

河边       吹船帆

广场       吹风筝

四处       吹衣服

              吹小树

3、以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？

4、提问设疑，小组研读。

（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？

（2）风娃娃为什么好心办了坏事？

（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

5、指导朗读

（1）内娃娃什么了什么好事？结果怎样？

（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎样？

（3）风娃娃做了什么坏事？结果怎样？

（4）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

6、读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么？

7、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？

五、教师小结

课后作业：朗读课文，你会把风娃娃既乖又淘气的可爱样子读出来吗？

教学反思:

在教学时，我本着以学生的兴趣为主，从一开始的简笔画互相打招呼，到后来的观察图片、亲自动手、亲身表演等学习方式，让学生不间断地动手动脑去解决了重点和难点。在教学过程中学生还是比较快的就能够理解课文的内容，知道风娃娃做了哪些好事与不好的事，也能够初步的知道风娃娃做事情的时候没有动脑筋，如果风娃娃能够在帮别人之前先想一想该怎样帮，就不会做出那些不好的事。由于时间安排的不太合理，指导朗读还是有所欠缺，还有待于改进。

二( 8 )班 梁森余