拍手歌

【教学要求】 
    1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
    2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
    3\了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点
  【教学重点】
识记与动物有关的生字。
【教学难点】
 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点.

第一课时

课时目标： 
    1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。
    2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
    教具准备：
     课件、实物展台。
     教学过程： 
一、创设情境，激发兴趣 　　
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 　　
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示1—3图片）：各种动物在不同环境活动的场面。　　
   （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 　　
   （2）说说自己看到了哪些动物。 　　
   导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！ 　　
    二、看图、读词、识字 　　
1．（课件出示4——11：各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。　　
2．（课件出示12：8种动物的词语）
出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” 　　
   （1）自由认一认，读一读。 　　
   （2）小老师领读。 　　
   （3）开火车认读。 　　
    导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 　　
3．（课件出示13）：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。 　　
   （1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
   （2）开火车读、齐读。
   （3）正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读 “cóng”。
   （4）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。
还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。
2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）
（课件出示14）：歌、深、九的动画笔顺图
   （1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
   （2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
    学生互相交流，老师重点指导。（师点拨：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九” 的第二笔是竖折弯钩。）
   （3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
   （4）展示学生作业，点评优缺点。
    三、朗读课文 　　
    1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 　　
    2.同桌互读互听。 　
  　3分小节展示朗读。 　　
    4.评价。 　　
    5.课件出示（拍手歌）练读。　
   （1）自由模仿练读。 　　
   （2）男女分小节接力读 　　
   （3）师生拍手加动作表演读。 　　
   （4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？ 　　
    四、总结
    是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
       
课外作业新设计
      1.看拼音写汉字。
     xiónɡ māo   shēn chù   pénɡ you 
    （       ）（       ）（       ）
2. 抄写本课会写字。
教学反思:
    本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用加一加，猜谜语的方法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。  二(2)   梁枝清