21、古诗两首

                                  《望天门山》

教学目标：
　　1．学会本课4个生字
　　2．了解每首诗的意思，体会诗人的意境，和诗人思想感情，激发对祖国山河喜爱之情。
　　3．背诵第一首诗《望天门山》
教学重点，难点：
　　1． 理解诗中重点词语“断、开、流、回”
　　2． 体会诗中描绘的雄奇景象、
　　3． 背诵
教学过程：
　　一、复习引入
　　1．我们学过了许多古诗，谁能背诵一首你已学过的。

二、出示学习目标

三、自学提纲
　　1．自由读《望天门山》这首诗，读准字音
　　2．想一想哪些词语和诗句读懂了，哪些还不懂，把不懂的划下来。 　　

（一）检查预习
　　1．指名读《望天门山》
　　2．用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）
　　四、简介作者，理解诗题
　　1． 知诗人
　　李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。
　　2．解诗题
　　望：看，往远处看。
　　天门山：今安徽和县与当涂西南的长江两岸。
　　望天门山：往远处看天门山。

五、自学提纲（三）
　　朗读《望天门山》，理解诗句大意，在此基础上背诵下来。
　　1．先理解字、词意思，再讲诗句的意思，（抓字眼，明大意）
　　（1）学习第1，2句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”
　　（2）指名说句意
　　（3）教师小结句意：
　　天门山从中间割断，是因为奔腾的长江水从这里通过，清清的江水奔腾东流，在这里被峭壁阻隔而回旋激荡。
　　（5）学习第3、4句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
　　出：耸出来。 孤帆：单独一只船。 帆：船上风帆，这里代指船。
　　（6）学生根据注释讨论句意　　雄奇秀丽的天门以夹江对峙，拔地而起，在铺满红光的江面上，帆船轻捷而来。

（7）指导朗读，说说你体会出什么？眼前展现出一幅怎样的画面？
　　2． 让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思
　　3． 这首诗表达了诗人怎样思想感情？

4、指导朗读、背诵。
　　六、当堂检测：

1、背诵《望天门山》

2、读诗句，想象画面，画图画。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

板书设计：
                                         望天门山
                                          （唐）李白
             

                                           天门：   开
                                           碧水：   回
                                           青山：   出
                                           孤帆：   来

教学反思：

     我在上《望天门山》这首古诗时，先让孩子们反复朗读《望天门山》这首诗，读后，说说感受，再说说自己知道了哪个词的意思，学会了哪句诗？怎样学会的？在学生理解诗句大意后，我对难点再适当点拨,进行品字品词,强化抓重点字的理解，从字、词的学习中感悟古诗的意境，感觉学生学习效果不错。但在作者观看的位置这个问题，学生不能很好的理解，不过在我的画图的帮助下，学生能明白这个问题。

                                                     三（1）班    谢