5的乘法口诀

执教   黄绮文

                              第一课时

教学目标：

    1、进一步了解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

    2、在学习活动的过程中发现一些简单的规律，初步培养观察、分析、推理的能力，树立学习数学的自信心。

教学重点：掌握并熟记5的乘法口诀。

教学难点：根据图独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教学过程：

 一、复习，算一算，填一填，

 二、情景创设

   1、出示投影，问：这些东西都有一个什么共同点？

   2、动动手，动动脑，填一填。

   3、说一说你是怎样填的？

   4、板书课.

   5、出示学习目标：

三、共同学习，自主探究。

   1、共同探究，新知学习。

    一只手有（   ）个手指，也就是（  ）个5，用乘法算式怎样表示？（指名说）

（1）这句口诀由两部分组成，前面的“一五”表示“1x5或5x1”。编口诀的时候一定要把小数写在前，大数写在后面。而后面的“得五”表示得数是五。在乘法口诀里，凡是不满十用“得”，满十或超十都不用写“得”字。

（2）请同学们观察一下,一道乘法口诀可以写两道乘法算式，也就是说5×1、1×5都是用“一五得五”这句口诀，同学们明白了吗？齐读一遍。

那两只手是几个5呢？

2、通过刚才的共同学习，大家能自己观察图画，写出3个5、4个5、5个5的乘法算式和口诀吗？（小组共同完成，指名到黑板上板演）

3、展示，读一读。

4、咦，为什么“五五二十五”只有一道乘法算式呢？

5、5的乘法口诀有几句？想一想，你是怎样记的，发现了什么规律？

    当你记得上一句，忘了下一句时怎么办？（加5），记得下一句忘了上一句时又怎么办？（减5），也就是说5的乘法口诀上一句和下一句的得数相差5。

    6、游戏练习：齐读、男女读、男女互对读、同桌互对读、师生互对读、个别背、齐背。

    7、现在请同学们完成课本52页例一：做一做。

四、巩固深化

    同学们对5的口诀都熟练掌握了吗？现在我们来玩一个闯关游戏，有信心赢吗？

（投影出示闯关练习）

五、拓展延伸

    为了让我们的知识掌握的更加牢固，现在我们一起再来测一测自己的反应能力，好不好？这是一个……（投影出示钟面和大风车的转动，让学生根据转动的数字作出相关的快速回答。）

六、全文总结

    今天我们一起学习了5的乘法口诀，我们不仅要熟记5的乘法口诀，还要会运用口诀来解决生活中的实际问题，现在回顾学习目标，检查一下自己的收获好吗？（齐读学习目标）

教学后记：

    这节课注重让学生经历探索5的乘法口诀的过程，进一步了解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。并在学习活动的过程中发现一些简单的规律，初步培养观察、分析、推理的能力，树立学习数学的自信心。本节课是学生第一次接触乘法口诀，所以在记忆口诀的时候要给学生充分的时间去记，而我高估了学生，觉得学生读几次就熟了，所以在记忆口诀时略显仓促，今后在这方面要多加注重练习。

板书：

5的乘法口诀

1个5    1×5=5   5×1=5     口诀：一五得五

2个5    2×5=10  5×2=10          二五一十

3个5    3×5=15  5×3=15          三五十五

4个5    4×5=15  5×4=15          四五二十

5个5    5×5=15                  五五二十五