一年级正确搭配词语复习教学设计及反思

教学目标：
1、能举一反三地说出正确的量词，并积累。
2、学会区分“的”字短语、“地”字短语和“得”字短语。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
教学重难点：
1、重点：积累量词

2、难点：“的”字短语、“地”字短语和“得”字短语的区分及用短语写句子。
教学过程：

一、 复习导入

二、复习量词

1、让学生说说自己知道的量词，并用这些量词说词语。

2、出示一段话，让学生判断量词的正确。

3、选择量词填空。

4、填上合适的量词。

三、区分“的”字短语、“地”字短语和“得”字短语。
1、高兴的   高兴地   高兴得

（让学生弄清“的”、“地”和“得”）

（1）“的”字短语
碧绿碧绿的（　　）    雪白雪白的（　　）   弯弯的小路（　　）    
金黄金黄的（　　）    火红火红的（　　）  绿绿的（　　）
（2）“地”字短语
用心地（     ）      奇怪地（    ）     飞快地（    ）
仔细地（     ）      认真地（    ）     慢慢地（    ）

（3）“得”字短语
高兴得（     ）      激动得（     ）     吓得（    ）
长得（       ）      听得（       ）     说得（    ）

2、选择上面题目中的一个短语说一句话。

教学反思：

  在这节词语复习课里，我通过总结归纳，让学生举一反三地说出正确的量词，区分“的”字短语、“地”字短语和“得”字短语，全面调动学生的积极性，培养了学生的竞争和合作的意识，训练了学生的表达能力，取得了良好的复习效果。（一2邝）