课题名称

《爬山虎的脚》

科   目

语文

年级

四年级

教学时间

2课时（80分钟）

学习者

分析

对于爬山虎这种植物，有的学生也见过，但相关知识知之甚少。

中年级学生，已经有了一定的知识基础，他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维很大程度上是借助形象思维来完成的，应充分利用教学课件、实物演示等形象直观的教学手段来突破教学的难点问题：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学目标

1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、重叠”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

教学重点、难点

通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

教学资源

1、教师自制的多媒体课件。2、学生准备水彩笔。　　3、爬山虎实物。

教学过程

教学活动1

一、实物导入，交流资料，欣赏图片，引入课题     

    1、出示爬山虎实物：孩子们，请你仔细观察，这是什么？（对，这就是爬山虎）那你知道有关它的知识吗？请二人小组认真交流你收集到的有关爬山虎的资料。（温馨提示：快乐交流，我能行！）                 

    2、欣赏图片：（出示多媒体课件，点击图片）好美的爬山虎！它是一种植物，为什么会有脚呢？这就是它的特别之处。这节课就让我们跟随叶圣陶老爷爷一起走进文本《爬山虎的脚》探究其中的奥秘，好吗?

3.引入课题。（教师板书课题，学生齐读两遍）

教学活动2

二、温故互查，了解课文内容，学习生字新词。

    1、提问检查。（温馨提示：口头表达，我能行！） 

    你通过预习，知道这篇课文先讲爬山虎(生长的位置），接着介绍了(叶子的特点 )，最后写了(脚的特点)。课文的重点讲了爬山虎(脚的特点)。这篇课文按照事物的几个方面分为(三)段。

    2、我会准确读词语。

      重叠  均匀  蛟龙  叶柄  逐渐  触角  痕迹  嫩茎

    3、我会认真读拼音，把词语写正确，写美观。

       jūn yún   chónɡ dié   nèn jīnɡ     pū mǎn

      （     ） （       ） （      ）  （     ）

       chù jiǎo   zhú jiàn    yè bǐnɡ     hén jì    

       （     ） （      ）  （      ）  （     ）

    4、教师指导。“均、匀”要读准前鼻音；“重叠”的“重”是多音字，应读作chóng；“触着墙”的“着”应读zháo。“逐”是半包围结构，要注意字形和结构特点；“叠”的下面是“且”；“茎”的第四笔是横撇。

教学活动3

三、设疑激趣，以读促思，合作探究，互动释疑。

    1.出示多媒体课件，提问：

    1）、爬山虎的叶子有什么特点？

    2）、爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？

    3)、爬山虎的脚是怎样爬的呢？

    2、学生用自己喜欢的方式读课文。（要根据问题来读，边读边思考， 头脑中要浮现课文描写的画面。）

    3、二人小组合作学习，自主探究，交流探讨。

教学活动4

四、反馈信息，引导理解

    1、根据各小组的交流，汇报学习结果。（爬山虎的叶子的特点：颜色嫩红变成嫩绿，绿得新鲜，一顺朝下，分布均匀，没有重叠。爬山虎脚的位置：茎上长叶柄的反面，形状：枝状的细丝。颜色：嫩红）

    2、出示课件（读读课文第三自然段，说说你对爬山虎的脚的特点的理解。）

    3、爬山虎的脚怎么爬：触、巴、拉、贴（抓住重点词句去体会，辅以多媒体直观演示，突破了教学难点。图文结合，不仅体会到语言的生动，还了解作者的观察很细致。教给学生观察和表达的方法。）

教学活动5

五、实践活动，加深理解.

   活动要求：1、每位同学根据自己的理解，动手画一画爬山虎是怎样一脚一脚的往上爬，看看理解得是否准确，画出示意图，二人小组合作检查，修改。2、评选最好二人小组画的最好的进行演示，讲解。3、选出“智慧星小组” 

教学活动6

六、课堂小结

    1、指导朗读。二人小组合作学习，探究讨论：读读，画画，画出爬山虎的脚长在哪，什么样子？（我们是小画家！能给爬山虎画上正确的脚。）

   （配上音乐和爬山虎的各种图片，引导学生读出叶子绿的美，密的美，

匀称的更美。（处处注重读，在朗朗的读书声中，让学生获得美的体验，激发起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。）

    2、总结全文：学完课文，你知道了什么？又能从作者的身上体会了什么？（学生畅所欲言，各抒己见，让学生深刻领会到叶圣陶老爷爷的可贵品质。）

   （1、知道了爬山虎的叶子、脚的特点。2、爬山虎是怎样爬的。3、要细心观察、连续观察。……

    (课件展示叶圣陶图片)作者——叶圣陶  著名的儿童文学家）

教学活动7

七、课后延伸，知识拓展

1、了解人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？

2、试着用“我的自述”向伙伴介绍爬山虎。

3、课外查询资料：本文作者叶圣陶的生平。

（查阅资料，拓展学生的知识面，不断促进学生的发展。）

4、小练笔：细心观察一种植物，抓住它最有特点的地方，注意它的变化，按一定的顺序写下来。

（读写结合，学有所用，巩固知识，提高了写作能力。）

    （学生根据自己的喜好、能力，自主选择完成两项练习。）