江东云：让教育幸福得像花儿一样

                                                                            ——听王君讲座有感

江东云老师博客

王君老师可以说是当代语文教育界的年轻的领军人物，且不说她不到三十岁已是全国赛课的佼佼者，十几年之前就是特级教师；也且不说至今她已出版了12本专著，她的博客已超过几百万的点击率，她和她爱人创办的“语文湿地”对全国语文人的影响力；单是她从一个乡村教师一步步走到清华附中，个中的艰辛与决绝就让人嘘叹不已。

读她的每一本书，不仅能充分感受到她字里行间流露出的对教育、对生命的热爱，更能读出她的生命状态及对生命的思考。当我今天现场聆听了她的《一路修行做教师》和《我的青春语文观》两个讲座之后，这种感觉就更真切了。她看似文文静静，瘦瘦弱弱，犹如人见人爱人怜的邻家小妹。但她坐在那里张口时，两片薄薄的嘴唇的开开启启里，竟然蕴藏着那么多的惊心动魄的人生故事，那是一个多么博大浩瀚的精神海洋啊，她竟然可以游得如此从容和畅意。如果究其原因，只有一个，那就是她对生命的深深挚爱。

她谈到了她的三个喜欢：一是喜欢上课，喜欢和孩子们在一起的时光，二是喜欢写作，喜欢在自己的精神世界里寻找人生美好的方向，三是喜欢锻炼，喜欢在跑步中释放自己的人生能量，从而改变自己的身体状态和精神状态。我想这就是她成功的最大源泉吧。

一 在修行中宁静内心

她告诉我们，教师的工作的确很琐碎，但却有身体的自由度和精神的自由度。更难得的是，教师的工作极富创造性，只要愿意，每节课每篇课文都可以赋予它新的意义。所以，教师要在一地的鸡毛蒜皮的细长流长中的消逝自己生命的过程中，建立自己的精神后花园，不能做生活的傀儡。每天怀着思考的头脑，去记录去思考去研究，每天用真情和爱走向学生，那么，你便会找到无边无际的幸福感，并且会在这份职业中找到真实的生命的成长。

然后她以自己的亲身经历，从调动的重重阻碍与艰辛到赛课失败的跌落与警醒告诉我们，外界事物可以伤害我们，但我们可以拒绝被伤害。所有的经历都会是财富，结果都是来成长和成全我们的，但一定要在“慢慢”中，从焦虑走向平静，从慌乱走向笃定，最终的灵魂一定是丰满强大和幸福的！

是啊，看看台前的她，那么光鲜亮丽，那么美丽如春，那么朝气盎然，如果不是她在讲，哪能看到她背后的累累痛苦与伤痕呢？

她所写的《修炼一颗好的心》和《向我的天空致敬》系列文章，都是她的安适心灵的最美投射啊！因为她的美，所以她的世界便是春暖花开，灿然如花的，并且更重要的是，她以这样的方式梳理和润泽自己的心灵的同时，也在帮助我们一个人给心灵寻找突破口，给人生寻找幸福的燃点啊！

所以，在讲座最后，她如此说，我们一定要配得上我们经受的苦难，并且欣慰自己多年的磨难，让自己一直处于成长的状态，学会了越来越爱生活，越来越爱自己，当她把杨绛老人《百岁感言》里的那段话展示出来并一一诠释时，我的眼眶真的湿润了：是的，她的经历就是如此！

“一个人经过不同程度的锻炼时，就获得不同程度的修养、不同程度的提高，好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他毫无关系。”

王君老师，你真的是就是一个君主，但不是高高在上，而是那样的谦和！你给我的心理成长比学术成长还要多。

二、在语文中青春生命

语文是美的，有多少个完整独立的个体，就有多少个语文，语文课堂是思想的自由天堂。这是王君老师说的，当然她更是这样做的。

所以，在她的课堂里，她把语文演绎得风情万种，且又丰约多姿，她把课文分为主题型、语用型、诵读型、思辨型、写作型和拓展型，她把课本有机地进行整合，她和学生一起在每一篇课文里发现完成并成为每一个自己。在精彩的电影里品析回味其中的语文元素，从热点时事新闻里教学生有一双思辨的眼，有一颗发现真善美的心，教学生学写演讲辞，她把语文变成了生活，把生活演绎成了语文，生活有多美，她的语文就有多美！从课堂到课外，从有字书到无字书，语文真的成了她和学生一起狂欢和释放的青春大舞台：语文有多大，人生的舞台就有多大！

这也正是她青春语文所要倡导的理念：青春之语文，是恪守最不完美的创新也比最完美的守成伟大一百倍之信条，是坚信教学艺术的本质不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，是以课堂的高度到达人生的高度！

中间她以她的两节课为例谈到了文本的解读，在她的全新解读下，在她的独特视角里，我突然发现，大家的文章真的好美好美，而内心粗糙的我竟然浑然不觉：是啊，如果我们做教师的不去细细品味，不去引领学生去去发现和挖掘，学生又怎么能够体会得出呢？

最后，她谈到了她的青春语文的愿景：文本，要有青春如新的解读；课堂，要有青春灵动的设计；师生，要有青春勃发的状态；生活，要有青春如诗的旋律。

这，是王君老师所要达到的教学极致，其实不也是我们每个语文教师的最终教学追求吗？

可是在实际生活中又怎么样呢？王君教师列举了早衰的三种表现：一是堕落为考师，成了应试的零件；二是变异为匠师，只关注技艺，刻意教学模式；三是沦落为庸师，缺乏质疑和创新精神，找不到自我，不想创造亮点。想想自己就是啊！

所以，今天王君老师的两个讲座，真的再次开启了我半睡半醒的大脑开关，我要努力让自己的生命处于一种沉潜的状态，发掘自己内在的东西，理解、接纳和爱上每一个孩子，做一个厚道的语文教师，用自己精神的明亮去和孩子们一起走向生活的明亮，那么相信我们的教育生活一定可以像花一样灿烂绽放，像王君老师一样，找到属于自己独立洒脱的精神王国的！

后记:

今天在洛阳师院很有幸地聆听了特级教师王君的讲座,并有幸去接她，和她一起吃饭，内心的喜悦与收获无以言说.

谢谢您，王君老师，您告诉我的话我留在这里，并深深的记下：没有任何人是卑微的，每个努力开花的生命都高贵。愿更多的老师都如我，在艰难的教师生涯中获得更多的幸福！

是的,一切的问题都是自己的问题,有他人无关,处理好与自己的关系,你的世界便风和日丽.

真的,一路修行,一路修炼,做女人,做教师,做自己生命中的最好自己,朝着人生的明亮的方向……