这个周，是班上的“不抱怨周”。

我琢磨着，既然要求孩子们不抱怨，我起码得自己先做到不是。自己做到了，才有心法，才会有指导孩子们的能力。

不抱怨，说来容易，做起来难。很多时候，我们往往从早上抱怨天亮得太早开始，一整天都在无知无觉的抱怨中度过。四班班级文化大力提倡“不抱怨”，就是引导学生对自己的情绪变化要有意识，能够主动地去驾驭它，调整它。

于是，从周一开始，对自己的情绪，我便相当警惕了。只要一有抱怨的因子出现，立马提醒自己：接受既成事实，接受不如意，冷静思考应对策略，坚决不抱怨。比如：

 

清晨6点，入厨房为一家人弄早餐。发现厨房收拾得很不干净，灶台上有油渍等等。昨晚是老公洗的碗。于是，有点儿烦恼：老公这两年渐渐懂事，居然能入厨房了。而且手艺还不错，做的菜可圈可点之处甚多。但“扫除力”仍旧缺乏，做一顿饭，像打了场仗，一个厨房弄得乌烟瘴气。哪像我，饭做好，一切干干净净清清爽爽。男人啊，什么时候才能省点心？！

抱怨念头才起，马上打住：停！停！停！男人能做饭，已经是巨大突破，阿弥陀佛吧。要求那么高干啥？厨房脏点儿没关系，打击了老公的积极性问题才大啊。而且，真要比烹调，说不定老公还胜我一筹呢！感恩吧！赞美吧！甭抱怨！

于是，一关过去。

 

叫了两遍儿子起床，小家伙的房间还是没有动静。于是，又想埋怨。

连忙打住：我又自作多情了。起床是他自己的事。如果他迟到了，自己负责。我这个当妈的，着什么急呢？于是，闭嘴。心安理得地吃我的早餐。没一会儿，儿子出现了，心急火燎地看时间喝牛奶吃鸡蛋，乐颠颠地上学去了。

于是，一关过去。

 

我慢悠悠地摇向公交车站。日子久了，才知道按照我的作息，上班时间很充裕，根本不用赶。赶，也就快个五分钟，没有意义。不如慢慢地走，边走边看清晨风景，极为惬意。公交车多的是，都等着我呢。清晨闲适，便一天也闲适。清晨赶，便一天也赶。这整天的调子一定要在清晨定好。

结果车摇到半路，出问题了。司机下令：所有乘客下车，换车再走。

一车人被撵下车，全部挤在马路牙子上等下一班。于是，马上想发牢骚：今天什么运气？

连忙打住：下就下嘛。最多等两分钟，一定有车来。上个班坐了两辆车，贵宾待遇嘛！就算迟到一会儿，大概也无人管。不用着急。

结果，真只等了两分钟，新车就来了。一伙人蜂拥而上。我蓦然发现，这车还是我最喜欢的那个乘务员的车。我便乐滋滋躲在一旁欣赏这个乘务员，感觉捡了个大便宜。以后有时间我会写写这个乘务员，真牛啊！车到清华附中站，下车，看表，只比平时慢3分钟，离上课，还早呢。

于是，又过一关。

 

进教室，发现教室很脏。每个周一都这样。周日有龙校的小五班在这里上课。一群小孩子，总是留下不少垃圾。心头便有点儿生气。

这气儿还没有生出来，连忙打住：不要抱怨！这可正是教育自己班上孩子的好机会。他们也正在生气呢。看来，他们也讨厌别人把自己的教室弄脏。可是，他们，不也常常在别人的领地里“胡作非为”吗？我站在门口，想了想，备了备课，走上讲台。我的清晨“第一课”，上得很有针对性。

对于班主任而言，没有什么意外不是好事啊！

于是，又过一关。

 

收邮件，看到新书的出版日期又往后推了。心中便有些后悔这次的选择。这个机构，好像有点儿不靠谱啊。合同本来签好年初就出，然后推到3月，推到4月，推到5月，居然还要推！

念头初起，连忙打住，打住！

不要抱怨！既然选择了，就要相信。这次出新书，三种五卷，确实是浩大的工程。也因为推，我得以完善了部分内容，细细想想也是好事。我不用担忧啊，最坏的结果就是重新找出版社——不知有多少出版社希望得到我的书稿呢。所以，根本不用焦虑。

于是，调整好心态，和合作机构通了电话，坦诚地谈了我的一些想法。沟通得还不错。其实，早几个月，晚几个月，又有什么呢？

于是，又过了一关。

 

课间操发现少了几个孩子。一问，都是生病的。刚想发作，连忙打住：这也不能怪孩子们。我现在，越来越倾向于宽松型管理了。有些制度如果没有跟上，有孩子浑水摸鱼是肯定。孩子嘛！

问题暴露得好。赶快在这个问题上强调。班规上的部分漏洞一定要补上。没有规矩不成方圆。宽松不是松，宽松更应该是规矩内的松紧合宜。

感谢钻空子的孩子们！

于是，又过一关。

 

听到同事在嗷嗷叫。登陆数字校园，查看学校通知，一下子傻眼了：周六要上课。提前上6月6日的课，为高考布置考场。

这可怎生是好？

这个周末我有教师培训课。车票都买好了。主办方一切准备就绪，就等着我这个唱主角的了。

他妈的……还没有骂出口，连忙打住：绝不绝不抱怨。已经是这样了，正视现实，解决问题要紧。学校的工作是大头，绝不可能闪失。那就只有求助教师培训这方了。

情况没有我想象的那么糟。主办方领导很理解很宽容，迅速做出调整，把我的课挪到了另外的时间。并且答应帮助我退票等等。天大的问题很快就解决了。

虚惊一场！天无绝人之路啊！幸而自己没有去使劲儿骂娘。骂娘有什么用呢？气的其实是自己。

于是，又过一关。

 

上课时，听学生背诗。非常奇怪，一背到“老妪力虽衰”，全班气氛就诡异，连诵读诗歌的声调都变了。正要怒斥，连忙打住：别生气，别抱怨。难道这里边，有什么玄妙？

于是认真询问。原来“老妪”是班上一个女孩儿的外号……哎，一帮熊孩子啊，怎么给女同学取这样的外号呢？还好，恰好这个女孩儿这节课不在。

我想了想，请班长起立。我问：“你觉得这个女同学会很享受这个外号吗？”

班长是虎头虎脑的一个男孩儿，傻乎乎地点头：“对。她很享受。”

我感叹，男孩儿就男孩儿啊。

我请另外一个女同学起立，问：“你们同桌，你觉得她会享受这个外号吗？”

这个女孩儿说：“她说‘他们非要这么叫，就让他们叫呗’。”

我说：“孩子们，如果这是一道考试题，你怎么理解，一个女孩儿说‘他们非要这么叫，就让他们叫’，你能听出弦外之音吗？”

一个男孩儿说：“看来她并不喜欢这个外号。”

另一个男孩儿说：“她在忍受，她很难过。”

我又请班长起来发言。这回，他不斩钉截铁了，面露愧色。

然后我说了一段话，大概是每个人出生的时候都像老头子，都不好看。每个人都慢慢地会在不同的时间变好看。有的早，有的晚……

我说得很动情，孩子们听得也很动情。我想，起码在我的课上，以后，是没有人敢这样叫外号了。

第二天，小姑娘感恩戴德地来感谢我。说我帮她解决了大问题。我看着这个朴实的女孩儿，真想把她拥在怀里。

我汗颜：幸好没有发脾气，发了，效果肯定不如不发脾气的处理方式好。

于是，又过一关。

 

准备给孩子们放一段电影。突然教室里一阵喧闹——对是不是关上教室所有的灯，孩子们起了争执。一个男孩儿忽然发作般咆哮：

傻逼 ！

全班一下子就凝固了，不，是死寂了。

所有人都惊恐地看着我。

于我的班，这是大忌。在大庭广众之下吼出脏话，所有孩子都感到，太出格了。

这样的死寂，我懂。孩子们在等着我发作。

那几秒，空气都紧张得哧哧作响。

我不吭声，让这死寂延续了一小会儿。然后，站起来，顿了顿，轻轻地说：“刚才发出那声音的孩子请自己出教室，先冷静一会儿。”那孩子缩着头，走出去了。

然后，我继续说：“希望关灯的同学举手。”

然后，我又说：“不愿意关灯的同学举手。”

显然，希望关灯的是大多数。

我说：“这不就结了吗。关灯。”

灯关。全班欢呼。教室又恢复了先前的快乐。

孩子们不知道，我在想：好险！我又过了一关。

 

下午，接到区教研员的邮件，发来新的模板，是催促为市里的微课录课备课的。

说完全不想抱怨，是假的。我手上，还有一堆“大事要事”呢。市里的这次活动，要按照严格的模板来备课上课的形式，不是我特别喜欢的。如果可以，我愿意把这个机会让给别人。

但马上打住。不要抱怨！

任何事，都有它好的一方面。这回备课的要求挺高，又是翻转课堂的探索，是个新东西，尝试一下也不是完全没有意义。况且，这回分给我的《诗歌两篇》等等，都是我早就想好好研究的课文。这下好，不能再推了。压力，总是会在外力的催促下变成动力的。然后，新的成果不就诞生了吗？

而且，市里挑老师，千挑万选都是各个区的骨干力量。其他人，想来担任务还没有机会呢！

于是，释然。

又过一关。

……

不再写了。几乎每一个瞬间我们都在做选择。生活现场永远都是一个事故场。你怨，其实没有人会来“抱”你。你不怨，倒反而有如神助。一念之间，决定的不仅仅是心情，而且，还是生命的状态。

所以，绝不，绝不，绝不抱怨。