今天北京开始期末考试了。第一科，当然是语文。

一学期就这么过去了，非常快。

如果想用一个词语来概括这学期的教学，可以不加思考地选用这个词语：

心安。

 

是，心安。灵魂安静坦然。这学期，为这拨孩子竭尽了全力。针对他们学习基础相当薄弱，但懂事听话的特点，全面调整了自己的教学。这是我教书以来学习目标下沉得最扎实，教学手段改革最彻底的一个学期。我感觉如若新生──是，超越自己就是新生。教“忧生”比教“优生”难得多。寻找方法思考突破本身就是最好的磨砺。这半年，我变化得前所未有的充满耐心。

我知道我也许开始接近真正的教育。回顾以前那些波澜壮阔恢弘灿烂的教学经历，我激动但也脸红。教好孩子带给我们荣耀，但只有教不太好的孩子，才能带给我们生命的智慧。

生命的智慧就是等待和耐心。就是一小步一小步地走。就是不断地回头，发现掉队的孩子和急躁的自己，对他们说，对自己说：不急，我们慢慢来。

生命的智慧还是回到原点，相信语文就是一个词语一个词语地积累，一个句子一个句子地积累。孩子们的错别字多得像漫天繁星，很多孩子读了初中可是连标点符号都不会正确使用，写作文比女人生孩子的还难的学生不在少数……记住，于我们，这些就是修行。

以后，我们可以很自豪地说：这些孩子，都是我教出来的！

而对优秀学生，我们几乎没有这么说的底气。

 

每一步都是都很难的。

比如让学生读书。

绝对不似很多专家言谈中的那么天经地义。你只有走到普通中学来，才知学生可以群体差到什么地步。没有阅读习惯，缺乏阅读训练。他们看书写字的速度像蜗牛，这直接导致完成最基本的学习任务都是需要竭尽全力的事。再让他们干别的，真的有些于心不忍和惴惴不安。

让他们静心下来读一节课书，在以前是最受欢迎和纪律最好的课。现在不行，很多孩子根本坐不了一节课。或者说，没有什么书，能够吸引他们稳稳当当坐40分钟。如坐针毡不是因为书不好，课不好，而是很多孩子的生理和心理发育滞后。他们还停留在身体管理的幼儿阶段。

让他们像以前的学生一样天天坚持写随笔，写读书笔记。后来发现根本是你的想像。许多学生连句段都不会写！乱七八糟交上来，比不写更让人难过。

……

你需得步步后退，常常妥协──必须的！你想用教好学生的法子教他们，此路不通！

只能试探着调整：写读书笔记变成写读书卡；写自由日记暂时变为写命题随笔；“敞放式阅读”变化为“小步轻迈式阅读”……总之，原则乃是：慢一点，再慢一点！拐杖递得及时一点儿，再及时一点儿！阶梯铺设得贴心一点，再贴心一点儿……

 

但还有一个原则是，在可能的情况下，对于大部分学生，“量”努力不减少。我的想法是：孩子们现在最严峻的问题是肚子里面空空如也。整个小学六年，他们几乎没有积累。暂时理解不透彻没有关系，但肚子里边必须要有东西。他们已经失去往“肚子”里边放东西的黄金时段了，如果连初一也浪费了，那么，他们的白银时间也得流失。

所以，这学期，还是坚持落实了七槐子《文言实验课本》六个单元的诵读和13本必读课外书的阅读写作。

 

确实很难。如果直接面对应试，这些事情都可以不做。瞄准考点反复训练，提前让学生进入中考阶段，他们也可能在分数上不难看。但是如果面对学生未来的语文素养，真实的语文能力，我们就知道，抓紧时间进行文言积淀是必须的，抓紧时间让学生读点儿好书是必须的！

 

思前想后，我把小组名著阅读推介展示比赛放到了最后一周，期末考试复习的冲刺阶段。

我想，这是一种姿态。告诉孩子，这也是一种复习，跟期末考试一样重要的复习。

这也是一种策略。复习实在是有些枯燥的。与其天天都陷身在各种各样的试题篇子堆中，以做题的方式讨生活，还不如时时抬起头来，看看天空。小组的展示活动稀释了应试的功利性，增加了复习的趣味性。

这个期末，我们活出了自己。

 

名著推介比赛安排是两个月前了。最后的展示跨越了整整一个周七天。每一个小组都需有自己的创意，每一个孩子都需上台说话。我们好像过了一个阅读节。事实上，孩子们的能力还真不咋的。前面几组显得非常稚嫩。但渐渐地好起来。到后面三天，有些组就像模像样了。是，活动，就是一个互相学习的平台。这样的展示，是天然的能力提升机会。

我发在后边的，是最棒的一个小组制作的ppt。很惊艳。在学生孙美意的策划下，这个小组呈现了15分钟的一堂“优质课”。从课件可以看出来，也许我们有些老师，也未必能够设计到这个地步。

所以，孩子暂时差没有关系。他们会开窍的。慢慢来！慢慢来吧！

 

昨天复习结课。六班的王泽很可爱。他反复提醒我：“王老师，我们的张丽鈞还没有讲呢！”是，前一天他们小组还差一点点时间。他担心我不给了！

当然给！当然得补上。

于是，这学期的最后一课，在王泽小组的名著推介中结束。

他们讲的是张丽鈞的新书《一朵花开的时间》。

真好！这学期，亦如花开！这花，不是热烈的玫瑰，而是静悄悄的二月兰。

（2013/1/16）

雪中诵读

学生主持欣赏《哈利.波特》片段

孩儿们们组织课堂小辩论：《男生贾里》和《女生贾梅》谁更好

早读课，学生诵读七槐子《文言实验课本》

早读课，学生诵读七槐子《文言实验课本》（1班）

 

 

七年级上名著分享小组展示比赛安排

 

时间	名著	负责组长	讲授时间
1月4日（周五）	《汤姆.索亚历险记》	吴雨凝	10分钟
1月4号 （周五）	《妞妞：一个父亲的札记》、《宝贝  宝贝》	尚佳勇	20分钟
1月5号（周六）	《青铜葵花》	王旌臣	10分钟
1月5号 （周六）	《天蓝色的彼岸》	赵秋月	10分钟
1月6日 （周日）	《男生贾里  》《女生贾梅》	周小京	20分钟
1月8号 （周二）	《孩子，你慢慢来》	许锦丽	10分钟
1月8号 （周二）	《一朵花开的时间》	王祥鹏	10分钟
1月9号 （周三）	《哈利.波特与魔法石》	孙美意	15分钟
1月10号 （周四）	《无怨的青春》、《七里香》、《飞鸟集》	尚佳智	20分钟

 

 

时间	名著	负责组长	讲授时间
1月4日（周五）	《汤姆.索亚历险记》、《哈利.波特与魔法石》	金亚莉	25分钟
1月5号 （周六）	《妞妞：一个父亲的札记》、《宝贝  宝贝》	何轩	20分钟
1月6号（周日）	《青铜葵花》、《孩子，你慢慢来》	王皓	20分钟
1月8号 （周二）	《天蓝色的彼岸》、《飞鸟集》	沈舒瀚	20分钟
1月9日 （周三）	《男生贾里  》《女生贾梅》	蔡旻蕾	20分钟
1月10号 （周四）	《一朵花开的时间》《无怨的青春》、《七里香》	韩璐	20分钟

要求：

 

1、         每个小组必须制作PPT和设计微型活动一个，介绍各自抽签负责的名著。内容包括：

（1）         作者

（2）         名著基本内容

（3）         名著精华内容和最动人片段

（4）         对作品的评价

（5）         你们小组对作品的质疑

（6）         你们小组的其他创意内容

（7）         即临场组织一个五分钟以内的小活动。一定是关于这本书的。

2、         每一本书介绍的时间（含小活动时间）是10──15分钟。如果负责的是三本书，总时间不要超过25分钟。

3、         整个活动要由小组成员合作完成，严禁只推给组长。

4、         展示时声音响亮，至少由一位女同学和一位男同学合作完成。

第三小组制作的课件，绝对原创。我觉得很了不起。

学生组织的课堂好热烈！

风度翩翩的陈一戈