由左到右：王翔、李奕亨、王君老师、王宏扬、黄文信、何思颖（2012年5月23日清晨摄于北京三元桥。孩子们赴加拿大留学前相聚北京）


      孩子们就这样追上来了。一个一个跳着嚷着站在我们面前，大声喊着：昭君！我在这里！我在这里！

我从三元桥地铁站出来拐一个弯就看见了他们。长大了，真的长大了。三年不见，男孩儿已经是翩翩青年。女孩儿呢，更是婷婷玉立如若花开。

但每一个都还认得出来。大模样并没有变。眉眼里，骨子还是六年前的样子：羞涩地，小心翼翼地走进十二班，站在我面前。乳臭未干。童稚的眼睛闪乎着。让我有想拥抱他们的冲动。

这五个孩子。是又一批。来践我们的北京之约的。

三年前，我离开重庆时，我说：孩子们，我在北京等你们。

他们就来了。今天下午一点，他们将飞赴加拿大多伦多大学，开始他们的本科生涯。他们在首都机场转机。他们在北京其实只有两个小时。他们把这两个小时给了昭君。

今天，我早早起来，庄严而兴奋地赴这北京之约，像去实践一个多年的诺言。我今天没有去参加海淀的进修。我放弃了。还有什么事儿，能有这件事情重要──送一群十八岁的孩子远行。

还是想拥抱他们，一遍又一遍。

分别的时候，我伫立凝望，目送着他们的背影消失在在地铁站的最深处。我拿起手机，拍下了最后一个镜头。镜头里他们的背影其实已经模糊得看不到了。

突然觉得心头热泪翻滚。突然想起许多许多诗：

有豪放的。像：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！

有缠绵的：像：

 

 

让我与你握别
再轻轻抽出我的手
知道思念从此生根

浮云白日

山川庄严温柔

让我与你握别
再轻轻抽出我的手
华年从此停顿
热泪在心中汇成河流

 

我拿出手机，给孩子们发了一条短信：

 

宝贝儿，世界都是你们的！去拥抱吧！去爱吧！去奔跑吧！青春无悔！

 

李奕亨回过来：

  世界是我们大家的！热爱生活，超越自我！昭君再见！

 

这12班又一批走向世界的孩子，是：李奕亨、黄文信、何思颖、王翔、王宏扬。

 

 

 

回家后翻出三年前写王翔的文字，一边看一边笑。真的，这个今天站在我面前谦逊儒雅的王翔，就是三年前那个天天跟我作对，让我烦恼死了忧愁死了的王翔吗？孩子的成长，是多么天然，多么美好的事啊！

 

 

男孩儿故事——王翔篇

 

 

翔之进行曲

     

        让每一个孩子都成为他自己的耶稣——以翔同学为例

 

 

读到了霍大侠的一个教学笔记《每一个人都是耶稣——王阳明教学案例欣赏》。核心思想是：

 

……王阳明的教育思想，就是人道主义的思想。我们从他身上看到，所谓人文关怀，其实就是在任何情况下，教师都不能丧失对学生身上向完美的人性成长的内驱力的坚信。教师相信学生在成长，也必然成长。教师还感到在这个过程中自己的成长。教师如果用工业社会追求高效率的度量方法去测度学生，那么，他会因为指标过高看不到学生的些微进步，忽略某些学生内在的人性成长。工业化让我们变得粗糙，感觉粗疏，情感粗鄙，粗就粗在对他人人性的忽视。因此，作为教师，我们必须经常对自己说王阳明的这句话——

“尔胸中原是圣人。”

作为教师，其实我们人人都是王阳明呀，你感觉到了吗？

 

霍大侠曾经在很多篇文章中反复强调过这一思想。在《我们与差生》一文中论述得更是非常透彻。这篇文章对我的教育思想产生过重要的影响。读后感我也收到了《教育与幸福生活》一书当中了。今天再读霍大侠的《每一个人都是耶稣》，同样感慨。

想起班上的翔同学。

中学生群体中很多个体是非常复杂，极难对付的。就像疑难病症，非一朝一日之功能够明确诊断和治疗。教师的伟大常常在于——具有足够的耐心和信心和这样的孩子周旋。

允许孩子慢慢成长！

翔同学从初一开始就让我困惑。记叙他的文字很多，我的日记上都有。只说近期的。

翔同学并不算特别顽劣，但却非同寻常的固执。他只按照自己的理念生活，任何人的建议都不听。包括他的父母，也包括老师同学。初一和他交手碰了几次壁之后，我对这个孩子心中有了底儿。对翔同学们，切忌用对一般同学的思维方式。我应该更善于“化”、善于“等”、善于“闪”。不到最佳时机，切忌和他发生正面冲突。

有的孩子需要老师天天围着他打转。你扭着他越厉害，他越觉得你爱他。但是，这个法则对许多孩子并不适用。对有些孩子而言，冷淡冷漠反而是最好的教育方法。也就是说，有的孩子思想的转变需要你来为他画龙点睛。而有的孩子你切忌去自作多情地画龙点睛——你一画就错！这类孩子，你只能够把点睛的事情留给他们自己去做。

每一个人都是耶稣，人人皆为尧舜。教师对孩子要有信念。

要等得起！

比如这个周的翔同学：

 

 

 

 

一、王翔怎么呢？

班上有几个比较白皙瘦弱的男孩子，多少有点儿让人不放心。比如卢增桐、李奕亨、张晏、王翔等等。这些孩子体质多半较弱，或者是病多，或者是整天儿无精打采的样子，风都吹得倒。

这两天让我比较担心的是王翔。

家长会表演节目的时候，我就发现王翔的脸色不对。那不仅是没有一般男孩儿的红润健康，根本就是发白发青还有点儿发紫。他离我最近的时候，我细细观察了一下他的眼睛，哦，还有黑眼圈！平日里这家伙就少有激情，脸上一疲惫，更显出颓唐的样子。呵呵，在我眼前的，哪里是一个青春少年，根本就是一个日薄西山的小老头子。

我很不安。第二天找到机会，我问王翔：“你是不是周日在家里没有睡觉啊？”他弯着个腰，低着个头，红着脸摇头。这家伙真是太瘦了。班上同学还叫他超人，有这么瘦弱的“超人”吗？他再这么瘦弱下去，疲惫下去，恐怕没有多久会给人误解：这孩子是不是有白血病啊？

我猜猜王翔为什么会这个样子？

饭没有吃饱？家庭太困难，或者说爸爸妈妈克扣了生活费？

学习太勤奋，每日每夜地学，忙得没有时间吃饭睡觉？

害怕参加体育锻炼，寒假里在家太松散，骨头耍散了？

晚上打游戏，不是彻夜也是大半夜？

……

呵呵，不管哪种原因，昭君老师都得管管这事了，我不能眼睁睁地看着好好的一个孩子变得皮包骨头成为病秧秧。初一二班的超人就得有超人的样子啊！

我决定周末晚上要过问一下王翔的休息情况，督促他睡觉。

我知道王翔会很烦的，但没有办法啊，烦也得这样做，等哪天王翔没有黑眼圈了，身体棒棒了，能合理安排时间了，昭君老师就懒得管这些闲事了。

（2007年3月6日星期二  晴）

 

二、我把王翔得罪了

按咱们重庆话说，上个周我把王翔得罪了。

上周五，我心情不好。孩儿们纪律不好，作业也不好，于是放学的时候被我留下来整顿了。我想整顿就整顿彻底些吧，于是就又抽查了寒假布置的那两首长诗的背诵。我这一自作多情，自个儿就被套起来了。有十来个孩子，属于比较懒惰，不太肯下功夫的那种，怎么地都背不下来。于是，就耗上了。

我好像还没有这么留过孩子。已经五点钟了，小懒虫们还是过不了关。五点半年级还有会，我有些急，也有点儿毛躁了。

我发觉自己的情绪不好，便让徐来先走了。她爸爸来接她了。这家伙，已经在黑板上写什么“大泽乡起义”了，要是平常，我一笑置之。今天看到却有点儿烦。于是赶快让徐来离开，省得她挨骂。这孩子要挨了骂，那眼神也能把我杀死，我怕怕呀！

这时候王翔来背书。我让他从中间开始背，意思是说节约时间。他却反而很不满，嘴巴里嘟哝些难听的话，还把已经回家了的同学扯出来，说他们也背不得怎么就走了呢。我听得心烦，神色严肃地呵斥了他两句。这可糟了，小家伙生气了。一转身就没了影子。

后来我到处找不到人。同学们说在厕所里哭呢。我大惊！我还没有料到王翔这么多愁善感，居然两句话就被我骂到厕所里去哭了。

我让同学去请他出来。最后，连我自己都“冒着危险”冲进男厕所去请他出来，他还是不理我。

呵呵，我想，这家伙火气够大的啊！要是陈禹杭宋岫璞们都这么大火气，恐怕早在厕所哭死了。

后来，王翔好歹出来了，自个儿背着书包就走了。我在后边怎么喊，也不理我。我不放心，跟在他后边看他出了校门往家的方向去了，才离开。

我有点儿沮丧，也有点儿哭笑不得。有这样的孩子吗？对我不像他的老师，倒像跟他妈撒气。

心里头也有点儿内疚。我在班上很少发脾气的，也很少严肃批评人。这次严肃一回，就被王翔撞上了。要是知道他这么个脾气，我一定不会在他面前这么严肃的。他是被我吓坏了吧？或者说，被我把倔脾气吓出来了。

哈哈，还是我不对。你做老师的，怎么能没有摸透孩子脾气就乱严肃呢？你可以骂龙天河，因为他肯定不会和我斗气；你可以骂黎斯豪，他肯定会对我的急躁宽宏大量。你可以骂陈威屹，我越骂他越笑。你可以骂付陶猗，他根本不会记老师的仇……但你怎么能在王翔面前说那么严肃的话呢？这小子，有时候就像个女孩儿一样，敏感得很。王老师就一般不在女孩儿面前板着脸说话。

我认为是我的错，于是我决定和王翔和好。

周五晚上我打电话给王翔，呵呵，他不接。

周六晚上我又打电话给王翔，呵呵，他还是不接。

我想，糟糕了，八成我真把这家伙得罪了。

周日返校，我偷偷观察王翔脸色，松一口气，还不错，没有阴着个脸。

周一我又观察王翔脸色，比周日还有血色。不对我说话。这没有关系，反正他平时也从来不主动和我说话的。我主动不就得了吧。中午我去查食堂，他和另外一个同学在吃饭，我没事找事的说了两句，又观察他脸色，还好，挺温和的，看来没有生我的气了。

我又松一口气。心想：王翔这家伙还是不错嘛！不算很记仇。

这就好。要记老师仇能记个十天八月的，那这孩子就比较难教了。

看来王翔还不是这样难教的孩子。

阿弥陀佛！

（2007年3月14日星期三   晴）

 

 

三、我被王翔感动了

 

记得前半学期，写过一篇关于王翔的文字，叫做《我把王翔得罪了》。那真是一次不美好的回忆，现在想起来还心有余悸。我很少和学生发生冲突，可那次偏偏把王翔气成那样，一直心里都过意不去啊。

没有想到，才半个学期，“我把王翔得罪了”就变成了“我被王翔感动了”。

几乎一模一样的事情，我们的王翔怎么的就变得这么有风度了呢？

今天早上昭君老师心情不好，因为有十几个孩儿的积累成绩很差。里边也有王翔。我着急啊，不晓得该如何帮助这些孩子，有力气没有地方使，于是那气就憋在心里了。于是一大早的就把那十几个孩子吆喝出来，分两边站在走廊上，开始“一把鼻涕一把泪”地教育。说实话，这种事情我也很少干。不是特别调皮，我是不会让学生进办公室的。不是觉得事态严重，也绝不会让孩子们在走廊上挨训。但那天，我真是觉得事态严重了。我担心我是不是太宽容了，孩子们就把这宽容变为了怠惰的理由了呢？

因为平时少发脾气，偶尔发一回，我自己都吃惊。孩儿们其实都很乖，也都知道自己错了，个个儿惭愧地低着头听训，个个都红着脸，挺恭敬的。

但只有王翔在里边动过来动过去地站不稳当，脸上表情也不庄重，似乎还在笑。这还得了，我心中的无名火又起来了，于是噼里啪啦就吼了王翔几句。这几句可就有些分量了，我看王翔的脸上的笑容一下子就没有了。我的心中动了一下，突然想起王翔那比石头还硬比大粪还臭的个性，后悔了，王翔这家伙，不会又歪着想吧。

于是连忙打住，让孩儿们回去上课。

但我的心头一直忐忑着，担心王翔又为这事犯堵。如果这样，那我今天早上这顿脾气发得可就太冤了。是啊，作为老师而言，你发了脾气，产生的效果不是孩儿们的醒悟和振奋，相反却是破坏了他们的心情，成了点燃他们性格中不良因子的暴虐之火的火苗，那教师的教育就算彻底失败了。

我牢记着这句话：你是否爱孩子不是你说了算，而是孩子们说了算。如果孩子们觉得你的爱是伤害，那就是伤害。

大半天了，我都仔细地观察着王翔，从细节处揣摩他的心境。教室里、操场上，课上课间。观察了大半天，放心了，这家伙情绪很稳定。

我细细想了一遍这事情的整个过程，发觉王翔真变了：

要是以前的王翔，我在训大家的时候，他就该跳起来和我争了，还会发表学不学关你屁事的谬论气死你。

要是以前的王翔，我朝他嚷嚷的时候，他早就脸红脖子青地跳起来跟我嚷嚷了，他还会不管不顾地丢下我扬长而去。

要是以前的王翔，事后遇见我一定会像仇人一样，怎么哄怎么逗都缓不过气来。

要是以前的王翔，说不定又会气得跑到厕所里去大哭大闹伤心欲绝谁都叫不出来……

可是这段时间的王翔呢，这件事情中的王翔呢？

在我的暴怒之下，微笑着，沉稳着，忍耐着，宽容着……

哦，我们的王翔是变了。

下午放学的时候，我实在忍不住了，我招手让王翔过来。他一脸狐疑地走上讲台。我哈哈地笑着伸出大指姆，这是我的奖励。我对王翔说：“谢谢你啊，不记老师的仇，像个男子汉。”

嗨，那真是幸福的一刻。二班的急躁男生，又有一个要变成为温柔大度的绅士了。

真为王翔骄傲！

（2007年6月3日星期日  晴）

 

 

                 四、 享受王翔的赞美

哦，王翔赞美的不是我，是我们的数学老师。但是，我还是欣欣然地享受着这赞美了。

记得以前在班上说过，喜欢读王翔的日记，也最怕读王翔的日记。喜欢呢是因为这家伙挺有文采，思想也常有深度，他的文字很有力量。害怕呢，是因为这家伙好像天天都憋着气，一写字就批判人，而且是批判得鲜血淋漓的那种。王翔的思想偏激得让我害怕。我总是百思不得其解：这么一个小小的孩子，对生活哪来那么大的仇恨啊！

就是在我的笔记本里，现在都还夹着王翔上学期的一篇日记。当时看得触目惊心，就剪下来保存了。我总在寻找一个机会，我想告诉王翔：这个世界不像他想象的那么糟糕，这个世界的人也不像他想象的这般冷酷。

你看，他都是怎么评价“我们”的啊：

 

这世界上，我不认同的人太多，而这些人也自然没有存在的必要。对这些人，理应忽视他们的存在，不予理会。这些靠着虚伪偷生于世的本不应该存在的人干预了我的生活。

很奇怪的，我又不是傀儡，为何要被这样的人约束，以致于去遵守没有意义的规则，做我不想做的事。……我像被囚禁的犯人，甚至像只狗。寝室的铁门、铁网、铁锁、楼长、室长、学校的大门、守卫，实在难以想象这就是所谓的“乐园”，这和牢狱、不，和炼狱有何区别？

……迸突、撕裂、渴望、追求都已被泯灭。这样的生活造就的是什么？一群没有生存价值的人，一群四肢跪下，叫着“汪汪汪”的狗。

我拿什么来拯救自己？

 

对于王翔，类似的日记还很多。这些文字，都像卡在我喉咙里的一根鱼刺，让我难过。使我的一些话，吐不出去，也说不出来。没有人能帮我取出这鱼刺，只有王翔自己。

因为出差，好几天没有看孩儿们的日记了。今天专门抽出中午的时间来读，读到王翔的，突然发现，那根让我难过的鱼刺被融化了。

因为，我发觉王翔的文字柔和起来。

他也在写数学老师。这学期数学课由三班的李老师上。李老师特别负责，数学也教得很棒。但孩儿们淘气啊，老是爱抓住老师的特点大做文章。老师个子高，眼睛大，嗓门响多好啊，但在他们眼里就成了可以攻击的缺点。总之，这段时间，孩儿们可没有少拿李老师开涮。读得我啊，还真有些恼怒。

可是王翔发现了李老师的优点。他用朴实生动的笔调描写了李老师的“幽默”，最后真诚地感叹道：以前我上数学课老打瞌睡，现在李老师来了，他的声音那么响亮，语言又那么有趣儿，我不再瞌睡了……

寥寥几排字，却读得我心中暖洋洋的。真是不容易，这个家伙，终于学会看到别人的优点和欣赏别人的优点了。

最后一篇，也让我振奋。王翔说的是这个周轮到他们寝室承包教室清洁的事情。要是往常，又该诅咒让学生做清洁这样的“大逆不道”的事情了，可是这回不，我读出了王翔笔下的超然和平静。他没有去埋怨和牢骚，而是鼓励自己快些做完清洁能够支配更多的时间。啊，在我看来，有这样的面对烦心事的心胸，我们的王翔，确实是成长了。

我觉得很欣慰，于是，便也享受着王翔的赞美了，虽然他的文字赞美的不是我。但我相信，终有一天，他也会为我写出一些温情的文字，不仅是为我，还会为他的爸爸妈妈，他的同学室友……因为只要心柔软了，王翔的眼睛里就会发现越来越多的美好的东西。

我的欢愉在于从这两篇短短的日记里，感受到了王翔的幸福。

平时，我总是非常急切地想告诉孩子们：不要过分地误解这个世界，要先看看自己的心灵。

生活就是一只孔雀，我们要站在他的前边以欣赏的心情看孔雀开屏，而不能倔强地站在它的后边因为只能看到它光秃秃的屁股然后去诅咒埋怨埋怨孔雀徒有虚名。生活的是否美好，永远决定于我们自己的视角。

看来，王翔是渐渐在懂得这个道理了。从心底里为他高兴。真希望有更多的人能够和我一起享受他的赞美。

（2007年9月25日星期二  晴）

 

 

 

五、翔向我问好了

 

今天在我眼里阳光因为翔而灿烂。

翔并不是一般意义上调皮的孩子，但是，他是让老师头疼的孩子。关于的翔的文字，我曾经记过很多很多。

翔并不违反纪律。翔的问题是和妄图“教育”他“影响”他的世界保持敌对。他怀疑一切，特别是真善美。他认为所有人都是功利的自私的。因为这个缘故，他非常自我，这种自我超越了正常范围。也因为这个缘故，他对人特别是长辈相当冷漠。

举个例子。我经常在旁边悄悄观察翔。如果他和一个老师相对而过，他从来都当没有看见。不仅不会问好，而且是目不斜视面无表情。

翔的家长告诉我，翔在家里也经常是这样的。这我在初一的时候领教过。

但是，今天，我看到了翔的改变。

天气非常好，我的心情也好得不得了。从办公室到教室，要穿过一个走廊。我远远地就看见了翔。我开始调整笑容。

翔走近了，就在我的面前了。但是，他还是和以前一样，目不斜视，面无表情，准备什么事情都没有发生一样就走过去了。

如果是一位新老师，不是非常了解他的个性，可能会很难接受他这样的态度，会很受伤害。

我做了翔的班主任三年了，受他的冷语，挨他的误解太多了，但纵然这样，此时此刻他的冷漠还是让我感觉尴尬和难受。我在心里迅速地思想斗争：应不应该给他一个提醒。

以往的经验告诉我：这个孩子，并不是那么容易接受你善意的批评的。弄得不好，刚才仅仅是热脸挨了他的冷屁股，提醒之后你还得碰一鼻子的灰。

翔就要走过去了。想到还有40天就毕业了，我终于鼓足勇气（真的是鼓足勇气，我一点儿都没有夸张，由此你可以看到我们做老师的真的有时候生存环境是很“凶险”的）转过身去，尽量用温柔的口气说：

“喂，翔啊，如果你叫声王老师好，笑一笑，那多好啊！”

按照以往的情况，我知道最大的可能有两种：一种他根本不搭理我。二是报以恶言恶语，质问我“我干嘛要向你问好”的等等。这就是翔的逻辑——这是我碰壁无数次之后归纳出的经验之谈。

我做好了再一次当炮灰的准备了。

但是，没有听到翔的熟悉的不屑的语气。

翔转过身来，笑得有点儿局促，但是很灿烂，他说：

“哦哦，王老师好……”

我呆了。那一刻，这个无论在什么天气都多少显得有点儿阴霾的走廊哗啦一下灿烂起来。

我呆在原处，恍然隔世。

愣了好半天，我才乐呵呵地走了。

真的太幸福了。俺们12班，如果能够把翔也变成绅士，那12班，真的太伟大了。

（2009年4月30日星期四  晴）

 

 

 

 

 

 

女孩儿故事——五个女孩儿的飞扬青春

 

还在远方出差的时候，捷报就传来了：在学校的首届“飞扬之声”的主持人大赛中，我们的班级又大获全胜：全校进入前十强的选手中，我们的班级就有五个。通过总决赛，廖思琦获得了第一名，刘晗获得了第三名，沈丹婷第四名，王静雪第五名，黄文信第十名。前五名中，只有第二名被高一的刘潇夺去了。

这五个孩子，真是伟大！

回校后，我请几个孩子在班上作了一次演讲，谈一谈自己在这次经历中的感受。用心听了，非常感动。

特别难忘的有几个细节。

 

（一）

黄文信说：对于我，这是我人生中的一个高峰了！

我很钦佩地看着这个女孩儿。这次比赛，连我都没有想到黄文信会参加，更没有想到她会一路杀进决赛。黄文信普通话挺好，朗诵也很不错，但胆量一直不够。这种全校范围内的大型比赛，压力和挑战都是巨大的。黄文信勇敢地去了，她用超乎平常的勇气为自己争取到了一个机会。于是，这个平时并不太显山露水的孩子终于在中学阶段有了一次成为白天鹅的体验。是的，哪怕是短暂的高峰体验对于个体生命来说都是弥足珍贵的。我敬佩黄文信这一次大胆地亮剑。她成功地站在了总决赛的舞台上，虽然她是最早离开这个舞台的孩子，但是，她的后面，还有畏惧着比赛怀疑着自己的能力的几千人呢！在人生的这一轮拼搏中，黄文信已经走到了很高处。

而且关键的是，我相信，因为有了这一次的登顶体验，下一次属于黄文信的山峰会更高。

山登绝顶我为峰！好孩子，登上自己生命的绝顶吧！

 

（二）

王静雪说：我发现自己的文化底蕴不够，要想在住持上有更进一步地发展，我就必须好好学习。

啊，这样的总结和自我激励，比得第一名更有价值啊！

王静雪有着丰富的舞台经验，也专门学过主持，第五名的辉煌成绩对她来说还不算太满意。她以这样的反思为这次活动打上句号，我想，在她参加过的无数次比赛演出中，这一次，或许就因此有了非同寻常的意义吧。

王静雪是在艺术上和表演上有天分的孩子，但正如她自己所说，要想继续走下去，走得更远，她就必须对自己的艺术生命有新的规划。认真地学习进修，充实大脑和心灵，艺术才会拥有飞翔的翅膀。

孩子，你天资聪慧，兰心慧质，又站在一个非常高的平台上。祝福你跨越瓶颈，提升艺术品位，提升生命质量。

 

（三）

刘晗说：激烈的PK让我记忆犹新。我们是朋友，但最后还是要走向战场。如果没有这次PK，我的第三名的成色会差得多。

是的，坎坷挫折其实是生命的三元色，坚韧乐观的人总会用它调制出赤橙黄绿青蓝紫。祝贺刘晗在决赛中经历了比其他选手更为惊心动魄的竞争。PK出真情，PK也出智慧，在第一轮比赛中并不出色的刘晗，恰是因为PK让她展示出了超人的冷静和智慧。我相信，急中生智是她征服评委的重要原因吧。

孩子们谈到的有一个细节很经典。PK中，考官要求两个选手轮流用“飞扬”造句，另一个选手只能造出最平庸的重复的句子，但是刘晗脱口就是“旋风一样，是飞扬的流苏”。这是《安塞腰鼓》中的名句，不久前我们举行过激烈的小组朗诵比赛，因为比赛，所以刘晗把这个句子记得那么深刻吧。

平时的生活就是最好的积累，所有的不知不绝的学习经历都是一种绝美的预备状态。你并不知道什么时候会出发，什么时候会爆发。但是准备越充分，关键时刻你的智慧就越饱满。

刘晗的险中取胜其实不是偶然的，这里边有必然的因素：她的勇气、她的认真、她的执着……这所有的点滴美德都酝酿了这一次的成功。

刘晗，一笑倾人诚，二笑倾人国。你这一次的美，最是震撼人心。

 

（四）

还有廖思琦说：我抽到了最难的题目，我是最倒霉的，但我也是最幸运的。

沈丹婷说：比赛告诉我的就是蔡老师告诉我们的最朴素的话——我能行！

 

是的，孩子们，总有一个领域，你们都一定能行！在下一次的机会中，希望飞扬起来的，是你的青春。

（2007年6月13日星期三  晴）