《伊索寓言》说课稿

钟家庄小学   程红云

一、说教材

   《伊索寓言》属于五年级上册第三单元的课文。本单元属于故事集锦，由成语故事、文学故事、民间故事和寓言故事组成，其中成语故事和寓言故事有着异曲同工之妙，它们都是通过一个小故事，用比喻、人格化修辞方式等，来讲明某个原理或者教训的文学作品，往往带有嘲讽和劝诫的性质。

   《伊索寓言》包含了三则寓言，紧凑密切，意蕴丰厚，以浅近的语言把角色描画得绘声绘色，生动传神，使人读后兴致盎然，从其中获得深刻的启迪和教益。

二、说目标及重点、难点

据教材编写意图和新课标对阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标及重点难点：

目标有三：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识4个二类生字。

3、学习第一则寓言，理解其中含着的道理。

教学重点：初读课文，学习生字新词。

教学难点：理解第一则寓言的寓意，从中受到教育。

三、说教法及学法：

教法——自学指导引领学生自学

针对教学目标，我精心设计了三个自学指导，引领学生根据自学指导进行自学，然后再进行检测。当学生出现学习困难时，先让学生来帮忙纠正或讲解，也就是所谓的“兵教兵”，当学生都解决不了时，才做必要的讲解。

学法——自主学习为主，小组合作为辅

学生根据自学提示完成学习任务，大多都能顺利完成，当个人实在不能解决时在以小组交流合作的形式展开讨论。

四、说教学过程

一、  揭题示标

1、揭题

同学们，还记得我们都学过哪些寓言故事吗？

所谓寓言，就是通过一个生动有趣的小故事说明某个道理的文章，往往带有讽刺和劝诫的性质。

今天，我们就来学习12课《伊索寓言》，﹙板书课题，齐读﹚

古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说课深刻，幽默风趣，在全世界都享有盛誉，希望大家都能认真学习。

 2、示标

请看本节课的学习目标：

1、能正确流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识4个二类生字。

3、学习第一则寓言，理解其中含着的道理。

      为了更好地完成学习目标，接下来我们进行三场比赛。

二、 第一次“先学后教”：第一次比赛，比谁能把课文中的生字新词读准确。

1．出示自学指导1：

（1）、用方框标出课文中生字所在的词语。

（2）自由读。

（3）3分钟后检查。

2、学生练读。

3．屏幕出示生字词。

请第2小组的4号同学来读，其他同学注意听并随时更正。

4．集体认读。

三、 第二次“先学后教”：接下来，我们进行第二场比赛，看谁读课文正确又流利。

1、出示自学指导：

（1）以自己喜欢的方式读课文，遇到困难可请教同学。

（2）碰到难读的地方可停下来多读几遍，读通、读顺后再接着往下读。

（3）5分钟后进行比赛。

2、学生练读。

3、指名读：请一、三、五小组的四号同学分别来读这三则寓言，其它的同学要注意听并随时进行更正。

四、 第三次“先学后教”： 接下来，我们进行第三场比赛，看谁能迅速掌握第一则寓言。

1、出示自学指导：

读、思、画、写相结合，学习第一则寓言：

1、从哪些词可以看出狐狸非常想吃葡萄？（用“____”画出）

2、他会想到哪些方法去够葡萄？

3、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”“无望”的情况下仍然对

葡萄恋恋不舍？（用“﹏﹏ ”画出）

4、这些葡萄真的是酸的吗？狐狸为什么这样说？

5、用双横线画出寓言的寓意。想一想：你身边有这样的人吗？

能否举个例子？

2、学生自学。

3、后教，指名回答。

五、 当堂训练﹙15分钟﹚

1、描红。

2、听写。

①指名两个同学上台板演，其他同学在下面写。

②学生上台判阅，并纠正错误。

③同桌对照答案互判。 

         六、课堂小结