瑾梦小时候，我想从她手里要点好吃的东西，简单太难了，因为孩子在幼年的时候，还不懂得分享，这个我自然能够理解，在她的眼中，饼干与玩具就是最好最亲的东西之一，甚至比她的妈妈还要亲。随着岁月的增长，孩子慢慢长大了，也渐渐懂得了一些道理，变得越来越懂事。现在，每次一有好吃的东西，她就会和我主动分享。每次，我都会给她一个机会让她实践她分享的心愿。

 有一天，我和孩子吃甘蔗，在沙发上，她依偎着我，边吃边回味地说：“真甜呀，妈妈，你吃着也一定甜吧，看看，我今天挑选的水果好吧，要不是我坚持买这个水果，你还吃不到这么甜的甘蔗呢。”

我听着瑾梦甜甜的话，心里也很甜。我说：“你有好吃的，会不会和好朋友一起分享呢？”

“能啊，当然能了。不光和小朋友们分享，也要和老师分享呢。”

“哦？怎么分享呢？”

“就象我们班的同学就经常给老师带好吃的东西呢！”

一听学生和老师分享，我有点好奇便接着问：“那孩子们会带什么东西给老师呢？老师会要吗？”

 “有一个同学会带咖啡，一天一袋，有一个同学会给老师带苹果，一天一个，而且从不间断，只要上学就带呢！”

 “那你们老师会吃会喝吗？”

 “吃呀，要和老师一起分享的嘛，老师当然得吃啦！”

 “要是你，你会和老师分享吗？”

 “我当然会了，和老师分享有什么不对吗？”

 我听着听着，心里不由倒吸一口凉气，这就是孩子和老师之间的分享吗？这种分享是不是变了味道？所谓分享，顾名思义就是指和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）但是咖啡是一年级的孩子能喝的东西吗？送给老师，当然是供给老师独有！而且一天一袋从不间断？这哪里是分享呢？孩子把苹果送给老师，老师会和孩子一同吃吗？

我还常听瑾梦说，老师会让某某孩子的家长干活，至于干活的种类有好几种呢，有帮老师打印东西的，有帮老师买东西的，有帮老师写材料的，说这是为班级做贡献，那个做贡献的孩子还会非常高兴！谁不愿意让老师夸奖呢，所以这为班级做贡献在孩子看来是一件荣耀的事呢！

 让家长为老师分担本应属于老师的职责，这对吗？

 让孩子为老师带东西供老师吃喝，还美其名曰是分享，这对吗？

孩子的心是最真最纯的，请大人们不要利用孩子的纯真来满足自己的私欲，不要以为孩子小，就什么都不懂得，孩子早晚都会长大，你愚弄她的经历她也会记得，如果是宽容的孩子还好，如果是心态有问题的孩子便会产生报复心理，大人们（包括老师与家长）千万不要愚弄孩子无知，愚弄孩子的人，比孩子更无知，起码孩子还有真，这样对孩子，你有什么呢？

 老师应该为孩子做表率，但不是这样的表率，孩子在低年级并不懂得这个道理，还满心欢喜的以为是在为班级和老师做贡献，但孩子总会一天天长大，带着这些记忆长大的孩子，心理难免不会出现问题，孩子在这么小的时候，受到过这样教育，长大以后孩子该如何正视这个社会，该如何平衡自己的价值观与人生观？

 最可怕的是有许多家长并不知道孩子在受着这样的教育，不知道孩子的心里已经在不知不觉间走向了歪曲。就象一颗小树，在最根基的时候，没有培育好，出了问题，纵使她长大以后知晓了，她应该正直应该向上，又怎么以弥补她最根基的那一段？

老师，请不要利用孩子的单纯与善良，老师，请给孩子做一个正确的表率！