http://health.feidu960.com/bt/UploadPic/2008-10/2008103018266484.jpg

各位领导，老师们：大家好！

我们为什么要写案例

记录、发现教育教学问题；促进教师反思；改善教学策略：进一步提高素养

什么是案例

首先案例是事件，是有问题的事件，是真实有典型的事件

（三）案例的元素有哪些

1、 案例的结构要素

从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

（1）背景

案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，什么样的班级，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
     （2）主题
     案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变幼儿的行为，还是孩子给你在教育上的启示，或者是关于孩子抛来的球要不要接等等话题，动笔前都要有一个比较明确的想法。

    （3）细节
     有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师攻击性孩子的转变，就要把孩子怎么从“攻击”到“合群”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。关键的转变过程不能一笔带过。别人的借鉴的价值就没有了！就不能成为有价值的案例。

     （4）结果
     一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
     （5）评析
     对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如小班幼儿焦虑症的转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。

（四）好案例的标准

所以归纳起来，一个好的案例的标准，应该具备以下几方面：

1、鲜明的案例主题

2、清晰的案例背景

3、典型生动的案例事件

4、深入浅出的案例分析

5、值得研究的案例问题

（五）案例的一般格式

标题——醒目、鲜明
1、用事件定标题   <<“偷”还是拿>>   <<饭菜倒了后>>

2、用主题定标题  <<用心呵护孩子的心灵>> <<批评到哪里去了>>

背景（案例的背景）

1、间接背景

2、直接背景

展示（案例的描述）

 1、展示问题。案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识

2、解决问题。这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述。

反思和分析（案例反思）

1、对行为的反思

2、对理论的提升

（六）怎样才能写好案例

教师明确了案例写作的意义，但要写好教学案例，本人认为，还应该做好以下几点：

注意收集素材

教师要写好案例，首先要有素材，才不会造成“巧妇难为无米之炊”。案例存在于教育事实之中，隐藏于教育现象的背后，只要存在着教育现象，并且这种现象中存在一定的问题，也就存在着案例的素材。我们作为幼儿园教育的第一战线，虽然每天的常规作息是没有太大的边话，来园、晨练、主题活动、餐后组织、午睡等等。但是孩子与孩子交流中，孩子和老师的接触中，孩子和材料的互动中，每天都在演义着不同的内容，喜怒哀乐搀杂，疑惑伴随中，这些好的素材都是可遇而不可求的。因此，我们只要做教学的有心人，处处留心学习、实践、积累，注意收集素材，案例写作就有了必备的基础。  

本人认为，收集写作素材可从以下几点入手：

1、从教学实践中收集

和生活是创作的源泉一样，案例写作的源泉是教育实践。在教学中，每一个教师都会有令人欣喜的，成功的实践，这个成功不一定是很大的成功，可以是自己满意的一堂课，精彩的一个教学环节的设计，巧妙的问题解答，或者活动区域中孩子的一个奇怪的发现等。在教学中也常常遇到失误，老教师有，新教师也许更多。新教师刚踏上工作岗位，和孩子玩得好，关系也不错可是孩子就是不卖他们的帐，班级的孩子常规不好。本来设计得好好的，可是一上讲台，结果讲得乱七八糟，原以为这样教是很不错的，可一试完全行不通。面对种种疑虑，我们应该冷静地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？应该吸取什么经验教训？可以用什么方法来弥补？等等。对失误进行深入的思考和认真的总结，也是案例写作的一个重要内容。

2、从幼儿的活动中收集

在幼儿园里每天都是一样的作息：入园、锻炼、主题活动、区域活动但是不同的活动，不同的环境，孩子与孩子间，教师与孩子间每时每刻都在发生教育的故事，有成功的，有失败的，有快乐的，有启示的，都是我们写的好。如：《玩梯子》是蓓蕾幼儿园老师记录了孩子在晨间活动中发生的案例。

3、从研讨活动中收集

在新课程实验中，各种各样的研讨活动给了老师们更多的锻炼和学习的机会。老师们听课应该不要为听课而听课，应带着问题听课，如同样的教材自己是怎样教的，别人是怎样教的；自己的课效果，别人的课幼儿的状况如何？通过比较，找出差异，差异就是思维之源。作为教师，听课和评课是经常的工作，大家千万不要轻视，而应该把它当作是一个捕捉写作素材的极好机会。如：〈案例：关注细节〉

掌握写作技巧。

案例作为一种特殊的写作文体，在写作时也有一些技巧，掌握写作技巧才能提高案例的说服力和可读性，提高案例的整体水平。

1、确定主题要注意：

①主题紧扣案例。提炼主题必须以案例为基础，不能脱离案例随意确定。

②定题具有新意。确定主题的角度要新颖，确定的主题，往往是在意料之外，又在情理之中。如果在题目中体现主题，则应让读者看了题目就有看正文的欲望。

2、介绍事件要注意：

①、目的明确。老师撰写的每一个教学案例，都要能反映某一个问题，某一个疑难或某一项决策。教学案例不仅要描述人物语言和行为，而且要体现人物的内心世界，如需要、动机、态度等，还要将某种教学思想、教学方法、工作原则、活动构想蕴含其中。

②、情景完整。教学案例要写出事件发生的背景，即写出特定的时间、地点和条件，如教师、学生的基本情况、教学条件、教学环境等，要写出解决一个问题的全过程，要有一个从开始到结束的完整情节。（比如一个片断就要有头有尾）

③、取舍恰当。教学案例通常篇幅较短，要求文字简练。因此，情景介绍的主次要分明，在写作时要恰当取舍，要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题关系不大的内容。

3、进行分析要注意：

①、理论实际紧密结合。撰写案例分析时，要就事认理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的基本原理。分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论，要能找出案例的基本目的和主要问题，力求抓住要害，深入细致地进行分析，论述时要画龙点睛，把问题点明，道理说清，主题揭示出来。

②、分析务必实事求是。案例分析要有求实精神，不夸大，不缩小。分析要实在，要有针对性，要讲关于这个案例的具体的小道理，不要讲永远正确的空洞的大道理。不要热衷于抄录教育理论的条条，要将教育理论的观点自然地融会于分析之中。

③、要有独到的见解。同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上说，案例的质量是由作者思考水平的高低所决定的。因为，选择典型事件，揭示人物心理，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，需要有一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有在长期的磨练中去领悟和掌握。

如：〈案例：教育无痕〉

案例写作对于很多教师来说，可能还是一种新生事物，愿老师们以案例写作当作自己专业成长的助推器，使自己能成为一名研究型的教师。

（七）最后是简单的谈谈“如何讲案例”

好文章，交流更重要。有交流才有分享，有分享才知差距，有差距才会提高。

    “案例是教育教学交流的窗口，通过这个交流窗口，可以观察别人的教育行为，反思自己的教育实践。”那么，怎样让这个“窗口”人人知晓呢？接下来，该谈到我们所关注的另外一个问题了，那就是“如何说案例”。教师通过把自己的案例“说”出来，与听众分享，往往会对人有所启发，对自己也会有所提高。

1、首先口齿要清楚，表达要流畅，要让别人听得懂，最好能让人的听觉比较舒服的接受你的信息。其次是语感，语气语调要适中，即不象朗诵那么缠绵，也不能象演讲那样激昂。用最平实的语言将事件独白出来，感情是自然而然地流淌出来的。还要把要把书面上的文字处理掉，然后用比较“白话”的，易让人听懂的语句。

2、仪态要从容自信，

首先，我们站在台上或者别人面前，可以先稳一下，不要匆匆忙忙一上去抓着话筒就讲，这样容易造成紧张的气氛。

其次要有眼神上的交流，比如说扫视一圈，眼神大致定位在平视的位置。当然，讲的时候不要一层不变，否则就会显得“傻楞楞的”“眼神呆滞”，眼神要有变化要有交流。站在台上的时候还需要开场白。

如果做到“说，到听者想听”，那么，“说案例”的最高境界也就达到了。

老师们，生活之树常青，太阳每天都是新的！每个老师都有自己的体验，撰写教育教学案例没有一个固定的模式，应该是百花齐放，千姿百态，给人以启迪和回味。莎士比亚告诉我们“世界就是一个舞台”，经验只有被激活、被分享，才会不断升值。让我们用笔、用心去写下、去感悟、去分析那些蕴涵着细腻情感的教育故事，并让它焕发出理性的光辉和智慧的魅力吧！最后，我感谢学区能给我们这次机会，还要感谢我们中心幼儿园的董华英园长、林媚副园长对我这次稿件的整理以及给我的鼓励支持。

谢谢大家！！