高考第一轮复习的教学目标与教学模式

一、第一轮教学目标

教学目标——查漏补缺，夯实基础。

具体目标——提高单元（考点）知识掌握等级。

二、第一轮教学策略

1．系统回顾基本知识点，精讲重点和难点。

2．帮助学生找到自己存在的知识漏洞，并加以解决。

3．帮助学生理清知识之间的内在联系，形成知识系统（以章为单元）。

三、第一轮教学具体做法

1．抓考点——以本（课本）为本，以纲（考纲）为纲。

2．抓掌握——注重中低档考点的掌握。

3．抓反思——注重总结与归纳。

4．每周安排复习总结课。

四、第一轮复习课的环节

高考复习教学始于测试。

（一）测试环节

1．实施时间点

在课堂讲课之前安排测试，不要利用上课时间来安排测试内容（相当于课前预习）。

2．实施方式

指定自测题要求学生提前完成（如果不会可以留空）。

指定复习资料内容让学生自学（如有不明白可以标出来）。

3．测试的作用

可以帮助学生了解考点的掌握水平，激发考生的问题意识，增强学习的自主性。

可以帮助老师了解考生水平，提高课堂教学的针对性和有效性，避免无效的教学。

（二）讲课环节

1．了解自测结果

①设定课堂讲授。

②实施课堂教授。

③课堂总结与作业。

2．了解自测结果

①每题答案是否正确。

②要求学生提出疑问之处。

3．设定课堂讲授主题

①根据自测情况，列出需要解决的问题。

②   从中选择若干问题作为本课的教学内容，避免教学内容的随

意性。

4．实施课堂讲授

①从试题回到知识点。

②讲解有关知识点。

③注意新旧知识之间的联系。

5．课堂总结

①老师讲的内容如果太多、太散、太泛，学生往往记不住。

②老师需要对本课的内容进行归纳总结和对重要的内容要强调。

③不要指望学生把你所说的话都记住。

（三）作业环节

1．作业布置要有针对性，应当焦点清晰，围绕课堂教学内容。

2．作业量少而精，有代表性，留出反思总结时间。

3．作业布置要新旧搭配，既要巩固新内容，也要适量复习旧内容，可以专门安排复习性作业。

4．要允许学生做不出来，但不要让学生死扣难题，这样会浪费时间。

（四）辅导环节

1．辅导的必然性

①个别辅导是班级授课制的补充。

②第一轮复习中，每个学生的“漏”和“缺”是不相同的，因此，需要个别辅导。

③共性的问题在课堂上解决，个性的问题通过辅导解决。

2．辅导的方式

①指定复习资料和内容，安排学生自主复习。

②预约学生个别讲解，回答学生问题。

③小组合作学习。