细化解读课程标准的做法

       一、认识到位

在教学设计的过程中，最重要的一个环节就是教学目标的确定与细化，可惜这一点被许多教师遗忘了，至少说很多教师没有重视这一点。细化解读课程标准，就是要教师学会怎么样基于课程标准进行教学。

在“课程总体目标”、“学科课程目标”和“教学目标”之间，存在着很大的差异，如果教师看不到这种差异，把课程总体目标直接拿来作为课堂教学目标，就不可避免地会出现教学中的僵化和形式化现象。学生听不懂、学不会直至厌学就是这种现象的必然结果。

二、措施到位

1、全员培训

外请专家组织集体培训，先后聘请了省市教研室专家给老师做如何解读新课标的讲座，同时学校为每个教师购买了一本《高中课程标准教师读本》，组织领导和教师积极学习相关理论，探讨相关问题，提高解读能力。

2、阅读研析，理解把握

要求教师熟悉课标内容，研究分析细节设计。采用教师个人先研读课程标准，再以教研组或备课组为单位进行集体研读的方法，做到个人领悟，集体把握，经验共享，理解课标的意图、意义，把握关键和细节。

3、各学科教师分工协作，具体分解

每个人根据所分任务写出初稿，然后在组内交流，相互对改校正，最后再集体讨论，优化出最佳方案，要将课程标准细化到章、节。

4、实践与探究

每个教师依据组内解读的成果，在课堂教学中实施操作、运行，并记录实施过程中发现的问题，为完善解读的成果积累第一手资料。

5、评价反馈

根据课堂教学中应用的情况，每个教师都要进行反思、评价，对不科学的地方进行修改完善。

三、解读方法指导到位

1、把握核心内容

明确课程性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程的目标任务与要求。                                                          

2、把握基本框架

分析课程内容标准的编排特点，以及分析学生的学习需要、年龄和心理特征。

3、理解细节要求                                                 

研读各版块、各单元、各部分、各系列提出的具体目标、任务、标准和要求。

4、借鉴有益经验

阅读实施建议和附录，从中借鉴有益的教学建议、评价建议，理解教材编写的原则和要求。                                               

5、把握关键点

寻找课标和大纲的重要变化点，追问变化的原因和意义，梳理出规律，重新理解学科的核心理念。                               

6、找准切入点

寻找课标和教材的对应点，思考化大为小，化虚为实的思路，为教学设计和实施做好铺垫。

四、要求到位

1、要求全体教师认真学习教育局相关会议精神，提高思想认识。各学科组要制定解读计划，并迅速落实到行动上。

2、不得虚化解读过程，不得偷工减料，要重实效，解读的成果拿到课堂上要有用，对老师的教学要有帮助，对学生的学习要有帮助。

3、全员参与。各学科组在组长的带领下，采取分工协作的方式，做到任务分彻底，人人有任务。

4、活动结束后，由领导小组根据实际情况，评出解读课程标准先进学科组和先进个人并给与奖励。

5、情况通报制度。各学科组组长每周向领导小组汇报一次解读工作的进展情况，说清楚解读过程中遇到的问题，以争得学校的帮助和指导。

6、领导小组成员要降低工作重心，经常深入到学科工作小组中了解情况，参与解读过程，及时解决老师在解读过程中遇到的困难，做到既指导又服务。

五、解读成果显著

通过课程标准的解读，全体任课教师进一步明确了课程标准规定的课程目标，透彻理解了教材的编排体系和编排意图，准确把握了教学中的重点、难点、疑点和关键点，增强了课堂教学的有效性。各学科组以解读新课标活动为契机，进一步提升了全体教师的“三种能力”。