要想做一个好教师，应该是一个会说故事的教师。要想做一位好妈妈，更需要大量的故事来教育引导孩子。如果在教学中，一点故事都没有，那学习一定很缓慢、很苍白。 通过苏珊•佩罗的《故事知道怎么办》一书，我又了解了一个致力于创作、讲述故事的一个教育工作者群体。本书的作者是善于给孩子讲故事的苏珊•佩罗，她当过多年幼儿园教师，曾长期在澳洲和非洲为人们举办讲故事课程，自称“故事医生”。丰富的人生阅历使她面对孩子的负面行为时，常常能够一眼洞穿症结所在。她深深懂得如何搭乘故事的清风走进孩子内心，而说教、责骂和惩罚只会像狂风暴雨一样，令孩子的心门紧紧关闭。

秋天来了，周末的时候，我们经常在野外走长长的路。有时候，儿子走不动了，我就说：“妈妈给你讲个故事，听着故事，你的小腿就有力气了。”这个时候，我往往并不知道自己要讲什么。有一次，我看见一朵蓝色的喇叭花，就给她讲一个小姑娘如何采集喇叭花的种子，装在信封里，第二年春天种在院子里，整个夏天，整整一面墙开满了美丽的蓝色花朵。 　　

　　 儿子听得很痴迷，虽然故事是那么简单。我知道，这个故事里，有长长岁月的痕迹，我也曾像故事里的那个小姑娘一样，用铅笔在信封上写上花的名字和采摘的年月，也曾痴痴等待第一朵花在夏日清晨绽放。 　　

   在苏珊丰富的故事生涯中，她观察到，有时候，看似是孩子的行为出现问题，但实际上根源来自于父母。父母内心的态度改变了，孩子的行为就会发生变化。例如有一个孩子不愿意离开妈妈去上幼儿园，但实际上是因为妈妈不能面对小时候离开家人的恐惧，同时对于离开孩子心有内疚。《树熊宝宝》的故事让这位妈妈意识到，孩子已经长大，可以独自去探索外面的世界了，他会很安全，很快乐。还有一位妈妈缺乏自我价值感，处于紧张、焦虑的状态中，导致三个孩子脾气暴躁，整天打架，《美丽的女王》帮助她重新发现自己的美丽，母亲状态的好转使这个家庭找到了自己的锚，恢复了安宁和谐。

《鸡蛋花女》的主题是给予和分享，以正向的方式纠正贪婪的行为。一个小小的鸡蛋花女，没有家也没有家人的陪伴。她把唯一的食物给了小鸟，把树叶帽给了老鼠，把绿叶坎肩给了蜘蛛，花瓣裙给了蚂蚁，最后她什么都不剩了，可是她既不担心也不害怕，反而在树叶和草丛里找了一个地方睡觉，等她睡醒后发现自己裹在银色的丝绸里，一阵金雨在她周围落下。从此以后，小鸡蛋花女一生过着富足的生活，什么都不缺。这个小故事对于现在独生子女的教育有着非常好的教育效果。

这本书里最让我感动的是与死亡有关的几个故事。《蚕的故事》可以帮助孩子以一种充满想象力的方式来看待绝症或家人、朋友的死亡，即死亡不是最后的终结，而是一种彻底的转换。《翱翔吧，老鹰》把我们带到一个更大的画面里——灵魂摆脱肉体的束缚，终于体会到什么是飞翔。 　　

“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”海明威关于文学创作的这句话也许同样适用于故事，故事的力量，不在于形诸文字的那些东西，更多取决于我们内心有怎样的图景。

故事医生苏珊给出了一个个的故事“药方”，并且用生动的示例解释了这些药方背后的药理，这样读者就可以根据药理，加上对孩子的了解，自己开出对症的药方。故事本身不是万能的，但这背后，我们内心的努力，我们的爱和理解，我们真实的生命体验，会带来一缕宝贵的故事之光。

不过，作者同时也提醒大家：给年幼的孩子讲故事的时候，一定不能夸大人物，不要以过分戏剧化的方式来讲故事，尤其是讲童话或民间故事的时候。我们的目的不是要去吓唬或刺激孩子，而是要通过故事的内容来滋养孩子，给他们以力量。信任故事中的图景的力量吧，它们可以很好地传达出故事。对于小孩子，我们要做的，只是把故事传递给他们，其余的工作，就交给他们那丰富的想象力去完成吧！