一. 教材分析

《弟子规》共分为孝悌、谨信、爱众、亲仁、学文等五个方面的内容，主要列举了为人子弟在家、出外、待人接物和求学等时应有的礼仪和规范。《弟子规》三字一韵，节奏感强，非常适合入学初期的儿童学习与诵读。

入则孝是学习《弟子规》的第一课，同时也是学习其它内容的基础。所谓“百善孝为先”，一个人只有具备了孝心，才算具备了做人之“根”。本课就是从孩子对父母的“孝心”入手，通过讨论，联系实际等各种活动从而延伸出学生对长辈，对他人的尊敬，感恩之情。

二. 学情分析

本节课的教学对象是入学不久的小学一年级学生。一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。这个时候的他们可以说还是一张没有经过任何涂抹的白纸。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。

通过前几节课对《弟子规》的学习，我发现孩子们兴趣盎然，乐于读诵。但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。本堂课的学习重在激发学生的学习兴趣，通过有针对性的各个任务型活动的有效开展，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。

三． 教学目标：

1、知识与技能目标：

    了解《弟子规》的常识， 通过学习能熟读并理解入则孝部分中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”这句话。

2、过程与方法目标：

1）、通过多媒体演示、讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。

2）、通过故事，小组的讨论活动及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

1）、在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣。

2）、鼓励学生独立思考，积极参与交流，大胆发表自己意见的信心。

3）、通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。

 四. 教学重点与难点：

（1）重点：熟读理解“亲有疾……不离床”这句话，感受并理解古人的孝心，孝行。

（2）难点：能够联系实际，独立解决一些问题，以多种形式表达对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情。

五 教学过程设计

六．教学理念

    1.以生为本，自主学习

在整个教学过程中，我紧紧围绕学生实际创设情境，设置问题。比如根据动画找出古人对父母的孝心哪些最令你感动？在实际生活中当父母生病了你会怎样做等等。学生在学习过程中通过观看，讨论，演示等活动自主获取知识，主动学习，探究学习的意识得到了发展和提高。

2.激发兴趣，培养能力

    在课堂上，我通过播放《汉文帝侍母》的动画，《春江花月夜》与《感恩的心》的音乐，排练情景剧《清晨小红上学的一幕》等激发了孩子们的学习兴趣，并联系实际进行了一系列有针对性问题的小组讨论活动，在这些活动中培养了学生们积极思考，解决现实生活中一些问题的能力。

3、合作参与，共同提高

    教学中，我把学生分为了五个小组。在小组学习中，组长负责分工，每组要有一名记录员和一名发言代表。为了扩大参与面，要求记录员记录每个发言者的姓名，组组比赛，奖励参与面最广的小组，力求激发孩子们合作学习的兴趣。在合作学习的基础上引导他们把“想、讲、做”结合在了一起，使他们充分感受到古人的经典其实离我们并不遥远。

七. 反思成效

     1、拓展教材，使教学内容丰富立体

    《弟子规》虽然是国学经典，但时代不同，里面涉及的一些内容具有一定的局限性。我在教学过程中密切联系生活实际设置教学环节，比如说说父母生病时你该怎样做？演演在平时的生活中又该怎样孝敬父母等，让学生在课堂上有话说，有事做，他们在上课时发言踊跃，积极表现，得到的知识和启迪也超越了原来的教材。

    2、层层递进，提高了学生能力，升华了学生情感

在教学中，我首先通过播放动画让学生理解《弟子规》原话的意思，理解了之后又设置了几个问题让他们学会活学活用，培养了他们解决现实问题的能力。课堂上，他们能很快说出原文意思，在解决实际问题环节，他们的积极和用心超出了我的想象，基本上能很完整地解决现实问题。另外我通过让孩子们讨论生病时怎样照顾父母，平时又该怎么做？对父母之外的人应如何感恩等环节让孩子的孝心得到了升华，在写话环节他们写出了很多感人肺腑的话语言。

    3、精心设计教学过程，自身能力得到提高

    在准备这节拓展课时，我遇到了一些问题。比如教学活动如何设计？教学内容如何拓展？学生的学习能力如何提高？这些问题促使我一遍遍地精研教材，查找相关资料，自身的专业能力得到了发展。

  4、不足之处

  1.由于个别同学在实际生活中缺乏对父母的关心，在交流怎样孝敬父母时有人云亦云的现象。

  2.部分学生自我表现欲太强，课堂气氛过于活跃。

八. 改进设想

  1、课前应多让孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的过程也是他们学习、行动的过程，这样在课堂上交流时效果会更好些。

  2、在小组讨论交流时，要让学生懂得倾听，懂得尊重他人。