一（4）班 何

(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

复习重点 20以内数的组成。

复习过程:

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。

5．填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?

指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的。

4．学生做教材第118页的第2题。

5．师生对口令 (11一20各数的组成)

如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义 ’

出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。

1、从左边起，红珠子是第几个?

2、把第14个珠子涂上颜色。

四、数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?

(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4) 我是19后面的一个数，我是几?

(5) 我比18少1，我是几?

(6) 我是由1个十和2个一组成的，我是几?

(7) 我是由2个十组成的，我是几?

教学反思：20以内数的认识这部分的内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。因此复习好这一单元的内容，对孩子今后的学习有重要的作用。在这节课里，我通过数数、数的组成、数序、游戏四个步骤对知识进行系统复习，让学生对20以内的数进行巩固。