研修项目名称

扎实开展教研，促进深度学习

项目负责人

郑新新

校内职务及联系电话

13695884767

团队成员

分管教学副校长、教务处主任、副主任及三大组教研组长

对象人数

60人

申请学分

每学年24学分

研修时间

教师大会周一中午、综合组活动周二下午、数学组活动周三下午、语文组活动周四下午

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

平阳县萧江镇第四小学现有25个教学班，1036名学生，教职工57人，其中市级骨干教师5人，县级骨干教师9人。学校先后被评为市教学常规达标校、县校本培训示范学校、获县教学常规管理优秀奖等荣誉称号。教师整体素质高，业务能力强，多名教师在市、县教学大赛中获奖。

为了进一步深度解读教材，抓住学科的本质和内核，落实学科核心素养。以学科课堂为主阵地，开展具有学科特色的深度教学研究。本项目采用“专业引领+同伴研讨（集体备课、师徒结对、课堂实践）+反思提效”的方式整合多方资源，帮助教师理解学生学习认知水平，尊重育人规律，以期改进和提升教师的教学水平与专业能力，同时为教师队伍搭建学习、展示平台，进一步打造教师队伍学习共同体的机制与氛围，提高教师自身研修意识与自我发展能力。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1.通过教师社团活动，实现同伴互助，弥补个人技能的不足，提升不同层次教师能力，发挥名师、骨干教师的示范作用，带动青年教师的成长，努力构建一批能够学习和创新的工作团队。

2.通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，将线上学习与线下学习的衔接做为课堂教学的主研究点，通过示范课、达标课、整理课等多渠道多途径有效提升教师的教学素养，促进教师队伍发展，全面提升教学质量。

3.以学科课堂为主阵地，开展具有学科特色的深度教学研究，促进课堂教学改革向纵深发展开展。基于学生的学情，提出牵一发动全身的“大问题、主问题、核心问题、高阶思维问题”，引领学生从知识的记忆巩固走向问题探究，从浅层思维走向高阶思维，培养学生的怀疑精神、批判性思维和创新能力。

4.在竞赛活动中提升教师专业素养。（每学期一次课堂大赛、每学期一次课题成果汇报、每学年一次科研成果征文，每学期一次教师基本功大赛） 

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

本项目将教研记录、集体备课记录与课题研究会议记录整合，每周一次；每月根据主题跟进集体备课与观评课一次，以教研组为单位，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学方法与策略。框架结构图如下：

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论培训

《扎实开展教研，促进深度学习》的实施方案

第一学期

讲座

2

杨玉嫦（教务主任

“真问题”引领深度学习的探究

第一学期

讲座

2

温茹（英语学科市骨干教师）

走向“深度学习”的实践探索

第二学期

讲座

2

支兵兵（数学学科县骨干教师）

集体备课

语文组集体备课——主题：“聚焦关键问题设计”

第一学期

同伴研讨

2

语文组长

数学组集体备课——主题：“聚焦关键问题设计”

第一学期

同伴研讨

2

数学组长

综合组集体备课——主题：“聚焦关键问题设计”

第一学期

同伴研讨

2

综合组长

语文组集体备课——主题：“聚焦关键问题设计”

第二学期

同伴研讨

2

语文组长

数学组集体备课——主题：“聚焦关键问题设计”

第二学期

同伴研讨

2

数学组长

综合组集体备课——主题：“聚焦关键问题设计”

第二学期

同伴研讨

2

综合组长

观摩实践

语文组“聚焦关键问题，促进深度学习”的课堂展示活动

第一学期

课堂教学与研讨

2

语文组长

数学组“聚焦关键问题，促进深度学习”的课堂展示活动

第一学期

课堂教学与研讨

2

数学组长

综合组“聚焦关键问题，促进深度学习”的课堂展示活动

第一学期

课堂教学与研讨

2

综合组长

语文组“聚焦关键问题，促进深度学习”的课堂展示活动

第二学期

课堂教学与研讨

2

语文组长

数学组“聚焦关键问题，促进深度学习”的课堂展示活动

第二学期

课堂教学与研讨

2

数学组长

综合组“聚焦关键问题，促进深度学习”的课堂展示活动

第二学期

课堂教学与研讨

2

综合组长

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

1.教师学期专业发展计划

2.教育教学理论学习摘记

3.教育教学理论学习体会（心得）

4.听课记录

5.论文案例反思     

6.专题讲座记录

（六）校务讨论意见（100字内）

   我校以团队的形式进行校本研修,在集体的共同智慧中挺升自我,在同伴的优良品格中完善自我,在合作的巨大力量下增强团队战斗力,让个人受益,让教育魅力无限。从我个人的角度看,对我校的校本培训提如下建议：

1. 培训科目不宜过多。应循序渐进每年安排二至三个重点。

2. 培训内容不宜过多。应就某一点做深一步的探讨。

3. 培训时间不宜过紧，给老师自我消化和提升的空间。

4. 逐步完善培训制度。

5. 采取激励措施，提高教师参加校本培训的积极性。

校长（签字）：陈茂高

2021年3月14日

周次

日期

校级内容

教研组内容

预备周

2.22-2.28

1

3.1-3.7

制定校本培训方案《扎实开展教研，促进深度学习》

2

3.8-3.14

召开教研组长工作会议

教研组制定学期校本教研计划

3

3.15-3.21

师徒结对，制定本学期活动计划

1.教研组第一次会议，各教研组确定研修小主题

4

3.22-3.28

召开教研组长工作会议

开展教研组活动（集体备课）

5

3.29-4.4

师徒结对第一次活动

开展教研组活动：“聚焦关键问题，促进深度学习”课堂展示活动

6

4.5-4.11

开展教研组活动（集体备课）

7

4.12-4.18

开展教研组活动：“聚焦关键问题，促进深度学习”课堂展示活动

8

4.19-4.25

开展教研组活动（集体备课）

9

4.26-5.2

期中考试

推荐参评市2021年教育教学论文评选

10

5.3-5.9

师徒结对第二次活动

开展教研组活动：“聚焦关键问题，促进深度学习”课堂展示活动

11

5.10-5.16

12

5.17-5.23

开展教研组活动：“聚焦关键问题，促进深度学习”课堂展示活动

13

5.24-5.30

开展教研组活动：讲座《“真问题”引领深度学习的探究》

14

5.31-6.6

师徒结对第三次活动

开展教研组活动（命题研讨）

15

6.7-6.13

召开教研组长会议

16

6.14-6.20

17

6.21-6.27

小学毕业学业水平检测

18

6.28-7.4

2021年下半年教师专业发展培训项目申报与审核工作

19

7.5-7.11 

校本培训考核及学时录入、审核