评价要点

评价内容

评价说明

知识与能力

①散文诗的文体特点，散文诗与诗歌、散文的区别，关于散文诗的阅读知识。②日月光华、风雨雷电等各种意象的深刻内涵。③直接抒情和间接抒情的表达方式。④散文诗中的想象和联想。⑤与本单元课文相关的背景知识。⑦阅读散文诗的能力。

①把握作者选取的抒情物的特点，理解作者情感抒发的起点。②品味抒情、描写、议论的句子，把握作者的情感。③透过文字，运用想象和联想，捕捉作者的情感律动，感受他们心灵的无限风光。

过程与方法

①通过比较，理解散文诗与诗歌、散文的区别。②在理解散文诗特点的基础上，掌握阅读散文诗的方法，懂得如何体会散文诗中律动的情感。③摘抄、吟咏名言警句，体会散文诗优美和富于哲理的语言。

①运用联想和想象读懂散文诗的情感。②在熟读中把握作者的思路和散文诗中的意境，领悟作者的思想感情。

情感、态度与价值观

思考“寻常物”的意义。

评价要点

具体内容

评价说明

朗读

第五、六单元课文

读准字音，读清节奏，读出感情

积  累

虚 词

解释、辨析、积累本单元重点虚词的常见义，能辨析和解释句子中的虚词义。

实词：①一词多义②古今异义③通假字④活用的词

解释、辨析、积累本单元的通假字、重要实词、一词多义、古今异义词，能辨析和解释句子中的实词义。

将精彩的句、段摘抄在笔记本上，并按要求熟读、背诵佳句、名段、名篇。

按要求背诵和默写佳句、名段、名篇。

理  解

第五单元

①准确理解文中句子的含义②用现代汉语正确翻译文中句子。③古文词语的省略。

能写出句子的意思，能用现代汉语正确翻译文中句子，在翻译句子时能恰当补充省略成分。

能借助文体知识读懂文章，能从关键的字、词、句中把握文章的思想情感，能归纳事物特点。

①了解古代文体“记”“铭”“说”的基本知识。

②了解《桃花源记》的事件，理解作者寄予的理想。

③把握《陋室铭》《爱莲说》中“陋室”和“莲”的特征，理解作者寄予的思想情怀。

④把握《核舟记》中核舟的特点；把握《大道之行也》描写的社会特征。

第六单元

①准确理解文中句子的含义。

②用现代汉语正确翻译文中句子。

③古文词语的省略。

能写出句子的意思，能用现代汉语正确翻译文中句子。

①巩固文体“记”的基本知识。

②把握四篇文章中的景物特点，理解作者寄予的思想情怀。

能归纳景物特点，理解作者情怀。

分  析

第五单元

①初步学会分析作品的衬托手法。

②初步分析作品寄予的思想情感。

③初步分析古代说明文的写作顺序。

如：

结合文本内容分析《桃花源记》《大道之行也》中的理想社会，《陋室铭》《爱莲说》文句的寓意和衬托写法，《核舟记》的写作顺序。

第六单元

通过对比阅读分析写景的手法及景中寄予的思想情怀。

如：分析《三峡》《记承天寺夜游》的写景手法及思想情感。

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基本知识

①“词”的基本知识。

②“酒”的意象。

①了解“词”的基本知识。

②了解“酒”的意象在古代诗词中的常见意蕴。

积累诗歌

本册的诗歌。

背诵本册选入的古代诗歌，含“课外古诗词背诵”的诗歌。

读懂诗歌

①诗歌的内容。

②诗中所蕴含的词人的思想感情。

③诗中涉及的典故及其含义。

①掌握本单元宋词描写的内容。

②理解本单元宋词中所蕴含的词人的思想感情。

③理解本单元宋词中运用的典故的本义及其在词

中所表达的含义。

初步赏析

名句

①初步赏析本单元宋词中的名句。

②比较阅读、初步赏析同是表达“愁”的古诗文名句。

③比较阅读同样运用了“酒”作为意象的古诗文名句，初步赏析，比较所表达的感情的异同。

摘抄我最喜欢的句子：

我喜欢这些句子的原因是：（从修辞角度分析）

读了这几首诗，我的两点感受是：

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知识与能力

①叙事性作品（记人散文、回忆录、传记）的文体特征

②叙事性作品（记人散文、回忆录、传记）的阅读知识。

③有关本单元作品的人文、社会背景。

④本单元作家的叙事风格，语言特点。

⑤本单元课文具有特色的写作手法。

⑥具有阅读较复杂叙事性作品的能力。

①能运用散文阅读知识把握记人散文作品的人物特点和事件。

②掌握自传文体的读写方法，整体把握课文内容,学会写自传。

③能整体把握文章，通过联系上下文，理解重点词句的含义，揣摸文章的叙事风格，初步赏析具有特色的写作手法，并结合自己的生活体验读出人或事物的特点，读出文中蕴含的思想情感及其变化。

④对于文中的事件能提出自己的观点和看法。

过程与方法

①通过朗读和比较阅读，把握本单元作家的叙事风格和语言特点、描述手法和蕴含的思想情感。

②在理解课文的基础上，联系上下文对重点语句进行品评，深入体会文章的情感、思想。

③创设情景激活学生生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。

④提供背景材料，深入理解课文的思想内涵。让学生自主阅读，开展学习活动，让学生联系自己的人生、生活体验展开讨论。

情感、态度与价值观

①通过本单元学习，了解社会人生，能够从名人的“成长足迹”中汲取有益的营养，学习名人身上可贵的精神品质。

②认识母亲，体会母爱，培养孝敬母亲的情感。

评价要点

评价内容

评价说明

知识与能力

①散文诗的文体特点，散文诗与诗歌、散文的区别，关于散文诗的阅读知识。

②日月光华、风雨雷电等各种意象的深刻内涵。

③直接抒情和间接抒情的表达方式。

④散文诗中的想象和联想。

⑤与本单元课文相关的背景知识。

⑦阅读散文诗的能力。

①把握作者选取的抒情物的特点，理解作者情感抒发的起点。

②品味抒情、描写、议论的句子，把握作者的情感。

③透过文字，运用想象和联想，捕捉作者的情感律动，感受他们心灵的无限风光。

过程与方法

①通过比较，理解散文诗与诗歌、散文的区别。

②在理解散文诗特点的基础上，掌握阅读散文诗的方法，懂得如何体会散文诗中律动的情感。

③摘抄、吟咏名言警句，体会散文诗优美和富于哲理的语言。

①运用联想和想象读懂散文诗的情感。

②在熟读中把握作者的思路和散文诗中的意境，领悟作者的思想感情。

情感、态度与价值观

思考“寻常物”的意义。

评价要点

评价内容

评价说明

知识与能力

①科学文艺作品的种类（散文、报告文学、科幻小说）和特点。

②科学文艺作品的语言特点和各种写法。

③具有阅读科学文艺作品的能力。

①运用不同文体知识快速把握文章内容。

②分析科学文艺作品的科学性，理解文章的科学思想。

③分析科学文艺作品的文学性，理解体会文章流露的情感。

④品味科学文艺作品的语言特点和各种写法的效果。

过程与方法

①运用散文（议论性散文、说明性散文、抒情性散文）、报告文学、小说的阅读知识整体把握文章内容。

②赏析不同写法的效果，理解文章的科学思想，体会文章的情感。

③以有趣的科学知识调动学习兴趣，引导学生在探究中深入理解文章的思想和体会文章的情感。

④开展学习活动，拓展学生对人与自然的认识，开阔视野。

情感、态度与价值观

关注人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。

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知识与能力

①本单元作家的语言风格。

②各种表达方式的使用效果。

③散文的选材知识。

④具有阅读结构较复杂的民俗文化散文和小小说的能力。

①归纳作品内容和文章中人、事、物的特点。

②品味不同作家的语言特点。

③赏析品味作品中各种表达方式的效果。

④体会作品中的意趣和情感。

过程与方法

①指导学生把握文章线索，迅速归纳文章内容和文中人、事、物的特点。

②在反复诵读中品味作品语言的风味，感受作品中流露的意趣，体会作品流露的情感。

③运用精读的方法，指导学生联系自己的体验，赏析文中的词句和各种表达方式的效果，体会作品中的意趣和情感。

④拓展阅读，开展活动（如转述、表演、听看音像、调查实践等），丰富学生对民风、民俗的认识。

情感、态度与价值观

感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴含的诗意，感受普通百姓的人性光辉。

评价要点

具体内容

评价说明

朗读

第五、六单元课文

读准字音，读清节奏，读出感情。

积  累

虚 词

解释、辨析、积累本单元重点虚词的常见义，能辨析和解释句子中的虚词义。

     实 词：

       ①一词多义

       ②古今异义

     ③通假字

解释、辨析、积累本单元的通假字、重要实词、一词多义、古今异义词，能辨析和解释句子中的实词义。

将精彩的句、段摘抄在笔记本上，并按要求熟读、背诵佳句、名段、名篇。

按要求背诵和默写佳句、名段、名篇。

理  解

第五单元

①     准确理解文中句子的含义。

②用现代汉语正确翻译文中句子。

③了解古代文体“书”“传”“说”“序”的知识。

能写出句子的意思，能用现代汉语正确翻译文中句子，能把握

文章内容。

第六单元

①准确理解文中句子的含义。

②用现代汉语正确翻译文中句子。

③能理解文章内容。

④古代文体“记”的知识。

分  析

第五单元

①结合文本分析《与朱元思书》中写景的手法，景物的特点，体会作者的的情感。

②结合文本分析《五柳先生传》中使用否定句的效果，人物形象的特点和思想。

③分析《马说》中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄予的思想情感，分析论证的结构，得出作者的观点。

④分析《送东阳马生序》中对比的手法，理解作者借自己的求学经历说明的道理。

⑤以具有开放性和拓展性的研讨，加深对文章内容和情感的理解、体会。

结合文本分析文章的内容、思想情感、语

言、各种写法的效果。

第六单元

①分析写景的手法，把握景物的特点。

②分析本单元文章中的景物描写中融入的思想情感。

③分析抒情、议论的句子，体会文章的思想情感。

④品味课文的语言特色，提高审美情趣和文化品位。

⑤通过比较阅读和拓展性的练习加深对文章内容和情感的理解、体会。

           评价要点

具体内容

评价说明

基本知识

①刘禹锡、杜牧、文天祥、苏轼、张养浩、陶渊明、岑参、龚自珍人生历程及思想的了解。

②了解诗歌背景。

③对联知识，“用典”手法，咏史诗。

在阅读与赏析诗歌中考查。

积累诗歌

背诵本册的诗歌。

能辨析或按要求默写需背诵的诗歌的句子。

读懂诗歌

①理解本册诗歌的思想内容。

②课外推荐背诵的诗歌要求能读懂字、词、句，理解思想内容。

能从关键字、词、句的理解中把握诗歌的内容和思想情感。

初步赏析

赏析本册诗中的名句。

名句赏析

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评价内容

评价说明

知识

与

能力

①散文知识。

②阅读与欣赏散文的能力。

①参照相关知识短文，了解散文基本知识。

②理解文中精彩修辞与关键语句，品味文章的情思和意蕴，提高审美趣味。

③通过比较，理解、分析文学思维与科学思维、描写与说明的不同之处。

④表达自己对人生的看法与感悟。

过程

与

方法

①反复朗读，有感情的朗读，精美的篇章和段落熟读成诵。

②品味文中关键语句。

③发表看法，展开讨论。

④比较阅读。

情感、态度、价值观

感悟生命，讴歌生命。

评价要点

评价内容

评价说明

知识

与

能力

①小说基本知识。

②阅读小说的能力。

①参照相关知识短文，对小说基本知识有所了解。

②能理解小说的主题。

③能分析小说中的人物形象。

④能初步品味小说的语言。

⑤能领悟作者的情感态度。

⑥能从不同角度梳理小说情节。

⑦能多角度解读小说。

过程

与

方法

①结合自己的生活经验来理解小说。

②展开想象，说说小说人物的故事。

③转述小说故事，缩写小说故事。

④选取小说中的一个点（一句话或一个情节或一个人物等）写片段作文。

⑤组织小组或全班讨论小说中的相关问题。

情感、态度、价值观

获得人生的启示和艺术的享受。

评价要点

评价内容

评价说明

知识

与

能力

①小说的相关知识。

②人物描写的各种方法。

③阅读与欣赏小说的能力。

①进一步了解小说的相关知识。

②把握小说情节。

③概括、分析小说中的人物性格，了解刻画人物性格的多种艺术手法，初步赏析小说中的人物形象，并对小说中的人物进行多元解读。

④初步领会作者的创作意图。

⑤联系上下文，揣摩、品析小说中的精彩语言，体会各种小说不同的语言特色。

过程

与

方法

①调动生活经验感悟、理解小说。

②转述小说故事以把握小说情节。

③改编小说，进行舞台形式的表演。

④扩展阅读小说。

扩展阅读小说，推荐如《格列佛游记》、《简•爱》等作品。

情感、态度、价值观

体会人世的悲欢离合与人生的喜怒哀乐，感知时代与社会的人情风貌，从中获得人生的启示和艺术的享受。

情节发展

尤丽娅的语言

起初

①“四十卢布……”

②“两月另五天……”

③“我没支过！”

接着

④“呶……那就算这样，也行。”

然后

⑤“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”

最后

⑥“merci（谢谢——法语）。”

七年级上册第四单元

评价要点

评价内容

评价说明

知识与能力

①了解与课文相关联的一些科学知识。

②了解叙事顺序。

③揣摩句子的含义和妙处。

④筛选整合文中重要信息。

⑤阅读简单的说明文。

①初步了解本单元涉及的生物知识、云和天气的关系、昆虫学、月球探索、光的折射等科学知识。

②能够在快速阅读中获取课文信息，提取主要内容，概括内容大意，并能理清段与段之间的逻辑联系。

③能够揣摩语句,体会拟人、比喻的修辞效果，能用形象生动的语言（如拟人、比喻等）对事物进行描述或说明。

过程与方法

①快速默读课文，抓住内容要点。掌握归纳的方法，培养归纳文章内容的能力。

②学习搜集资料研究问题的方法。

情感、态度与价值观

①激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

②培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

八年级上册第三单元

知识与能力

①事物说明文的知识。

②说明顺序知识。

③各种说明方法的特点及功能。

④说明文语言的准确、简明、周密。

⑤具有阅读简单的事物说明文的能力。

⑥培养分析能力、概括能力、艺术审美能力。

①借助说明顺序、段落结构，快速感知文章内容，归纳事物特征。

②赏析不同说明顺序、说明方法、说明语言的效果。

③筛选、整合说明文的重要信息。

过程与方法

①在记叙文与说明文的对比阅读中总结事物说明文的特点。

②在本单元说明文的比较阅读中区别一般说明文和科学小品文的内容和写法。

③化整为零，在本单元课文中各有侧重地安排说明文阅读知识的教学。

④拓展阅读事物说明文。

情感、态度与价值观

对祖国建筑文化有所了解,唤起学生对祖国美好风物的热爱。

八年级上册第四单元

知识与能力

①事理说明文知识 。

②一般的逻辑顺序知识。

③第三单元未出现过的说明方法的定义及其一般运用效果，如“作诠释”。

④说明文语言的生动形象。

⑤能阅读简单的事理说明文

①理清说明顺序和段落结构，迅速把握说明的事理。

②赏析不同说明顺序、说明方法的效果。

③品味说明文的语言，体会说明语言的表达方式与语体特点。

④筛选、整合说明文的重要信息。

过程与方法

①在记叙文与说明文的对比阅读中总结事理说明文的特点。

②在本单元说明文的比较阅读中加深对一般说明文和科学小品文表达方式和语体特点的体会。

③在品味语言中学习科学知识，培养科学精神。

④随文适当拓展科学知识，渗透科学的精神、态度、思维方法。

情感、态度与价值观

科学的精神、态度、思维方法。

八年级下册第三单元

知识与能力

①科学文艺作品的种类（散文、报告文学、科幻小说）和特点。

②科学文艺作品的语言特点和各种写法。

③具有阅读科学文艺作品的能力。

①运用不同文体知识快速把握文章内容。

②分析科学文艺作品的科学性，理解文章的科学思想。

③分析科学文艺作品的文学性，理解体会文章流露的情感。

④品味科学文艺作品的语言特点和各种写法的效果。

过程与方法

①运用散文（议论性散文、说明性散文、抒情性散文）、报告文学、小说的阅读知识整体把握文章内容。

②赏析不同写法的效果，理解文章的科学思想，体会文章的情感。

③以有趣的科学知识调动学习兴趣，引导学生在探究中深入理解文章的思想和体会文章的情感。

④开展学习活动，拓展学生对人与自然的认识，开阔视野。

情感、态度与价值观

关注人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。