督查内容

分值

评价标准

记分

机构

与

制度

20

①常规管理制度完善，组织结构健全；管理方式有创新，注重过程管理。

②有实验室、图书室、科技活动室等管理及实验课、活动课、综合实践课程开设管理制度。能运用现代化的手段按要求及时处理和报送各种数据、信息，能运用长沙市基础教育管理平台进行常规管理，有专人负责，且使用效果良好。

③有专人负责教学常规检查（含对备课本、听课本、作业本的常规检查，到目前本期检查不少于1次），有较完整的教学常规的评价管理体系和奖励机制。

校本

教研

40

①成立一把手负责的领导小组，有制度、有实施方案，有专项经费。

②每学期学校至少要组织一次教学开放活动，学科公开课，语、数、英每学期不得少于两节，其他学科不得少于一节，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

③凡已开设的课程，每位教师每节课均应备课，写有教案，教案构件齐全，并有课堂教学后记；教师积极探索教学规律，大胆改革教学手段和方法，有教学反思。

④同年级同学科有2人以上执教的，备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，共同研讨，资源共享。

⑤教研组要组织围绕教育教学中存在的困惑或普遍存在的问题的教研活动，教研形式多样，每两周至少开展一次，定好时间、定好主题、定好活动主持人，每次时间不少于两课时，并做好研讨记录。

⑥校长每学期听课原则上不少于20节，教学副校长、中心校教学专干、教务主任、科室主任等每期听课评课不少于30节，其他任课教师原则上不少于10节，且有听课和评课记录。

⑦教师要将教育教学中的共性问题要作为课题进行研究，提倡做微型课题。 80%以上的教师参与课题研究，认真撰写教研论文，教育叙事，教学案例，博客评论等。其论文发表、获奖，赛课获奖达到一定的数量和一定的质量。

课程资

源开发

10

①除开设国家规定的课程之外，开发了符合学校实际的校本课程或特色课程。

②建立了校园网，且内容充实，经常更新。

③重视教育信息技术的应用、推广及资源建设，每个学科每学期均有新增的教育资源。

教学

评价

10

①从严控制考试，考试的内容以课程标准为依据。考试形式多样化，如笔试、口试、实践操作等。重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。

②不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。

③建立学生成长记录袋，注重过程性，综合素质评价资料和内容每学期汇总一次，及时录入基础教育管理平台，及时捕捉和发现学生的闪光点，记录学生的成长过程，

办学

行为

10

①学校是否办重点班（实验班、兴趣班、特色班）情况。

②有无违规补课行为。

③有无违规组织考试招生现象。

其他

10

⑤积极组织学生开展社会综合实践活动和学科兴趣小组活动，主要学科要有活动小组、学生参加面达到80%以上。

⑥安全教育进课堂，并利用广播、校园电视台、宣传橱窗等进行宣传教育，学生安全意识强。

督查内容

分

值

评   价   标  准

情   况   记   载

记分

德育

工作

机构

与计

划

9

1．有德育工作小组；

2．制订了学校德育工作计划，且计划的指导性和操作性强；

3．制订了学生工作处、团队工作计划；

4．学校建立了心理咨询辅导机构。

德育

工作

制度

9

1．有德育工作管理制度；

2．建立了班主任培训、管理、考核奖惩制度；

3．有班级评比及奖惩制度、教师师德考核制度、学校安全工作制度。

德育

工作

网络

8

1．建立了学校、家庭、社会三位一体的德育网络；

2．建立了家长学校、法制学校；

3．老干关协积极参与未成年人思想道德建设；

4．重视留守儿童假日教育与管理。

德育

活动

30

1．学校、团队每期两次以上的全校性主题德育活动；

2．班工作手册填写及时、认真，学校有主题班会实施方案，班级主题德育活动每月一次；

3．积极开展校外德育活动与师德教育活动；

4．学校、班级积极开展文明素养三十条的教育活动；

5．学校、班级积极开展日常行为表现评比活动；

6．学校严肃认真地组织了升旗仪式。

德育

评价

10

1．认真开展学生思想品德评价活动；

2．组织开展学生、班级评优活动；

3．认真做好“问题”学生教育工作。

德育

科研

4

1．学校组织开展德育课题研究，有成效。

2．养成教育课题研究过程资料详实。

养成

教育

30

1．有组织机、构实施方案；

2．开设了养成教育课，有校本教材、备课；

3．科学、有效的实施强化训练；

4．很好的进行了活动、学科、部门的渗透教育；

5．师生在工作、学习、生活等方面表现出良好的行为习惯。

督查内容

分

值

评   价   标  准

情   况   记   载

记分

计划与

制度

20

1．学校按照国家课程设置方案编制学校课程计划，教师必须按课程标准制定教学计划。

2．学校制订了教学工作计划，且体现了明确的质量目标，注重高效课堂的实施；

3．分组制订了教研工作计划，且计划中教研专题突出；

4．分学科制订了教学计划，计划经过校长（或教导处）的审订，计划中质量目标明确；

5．分学科制订了备课组工作计划，并按计划开展集体备课活动。

6．分学科制订了辅优补差计划，计划中有优生和潜能生名单及切实可行的辅导措施；

7．学校制定了行之有效的教学目标管理的工作规划。建立了教学工作管理制度和教学质量奖惩制度。

教学设计

20

1．教师按教学计划分课时备课，教学目标符合课程标准的理念和要求，具体、明确，有层次性和可操作性，并能反映不同学科的不同特色。

2．教学设计有序、恰当，重点准确、难点突出，能激发学生学习的兴趣，启发学生思考，鼓励学生创新。

3．教学设计注重撰写旁记与反思。

教学活动

40

1．严格按课表和作息时间表上课；没有不备课进课堂开展教学活动的现象；

3．教学过程中体现新课程理念和高效课堂的要求，特别注重学生学习方式的转变与教师角色的正确定位；

4．教师能根据教学实际采取有效地教学策略，能恰当运用多媒体教学，善于驾驭课堂，因势利导，能有效解决课堂生成问题，应变能力强，体现民主平等、互动、顾及差异的教学思想。尽可能用普通话进行教学；

5．学生课堂阅读、思考、表达、动手等机会较多，思维活跃、勇于质疑，学习兴趣浓，参与意识强，课堂气氛活跃。

6．促进了学生三维目标的达成，促进了不同层次的学生在原有基础上有所发展。

作业

辅导

20

1．严格控制每日课外书面作业总量。小学一、二年级不留书面课外作业，其它年级课外作业时量每天不超过1小时；初中课外作业时量每天不超过2小时。

2．作业批改及时认真，需注明批阅日期和提出指导意见。作文要有眉批和尾批。对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。

3．学校、教师要有计划地推荐优秀的课外读物，保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。