杨老师教学基本功扎实，语言清晰，表达准确，教学态度自然。

 1、新旧知识衔接的同时揭示课题。通过玩游戏quick response来复习动词短语，由师生问答What day is it today ？ How many days are there in a week？We go to school from(    ) to (    )，We don’t go to school on （   ） and （   ）进而学习单词weekends，接着揭示课题Unit 7 At weekends。

2、由学生猜老师周末干什么，用句型You…,I think.从而教学频率副词：always，usually，often，sometimes，这里杨老师用了图表方式来比较always，usually，often，sometimes的区别，简单明了，一目了然。接着让学生回答自己在周末做了哪些事，让学生练习I always/usually/often/sometimes…. 这样的教学有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。本堂课上，杨老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

3、板书设计一目了然，为总结课文起到了引导作用。

下面，我有几点不成熟的意见和大家一块探讨，我觉得：

1.整堂课放手给学生的时间太少。传授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答 ”为主，关注学生的面不够。如果还能增加多一些生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。

2.可以让学生根据板书设计来复述课文，更好的掌握这堂课的内容。

3.要回归到课本，要多读几遍课文。可能由于时间关系，没有读课文。