每次接到一个班，我总是希望家长能重视孩子的学习，能关注孩子的学习过程。可是，班中总有不完成作业的。于是，我进行分析研究发现：
    1．这些孩子基础比较薄弱，缺乏主动学习意识。
    2．这些孩子中，每天回家后，家长的工作繁忙，或大多数孩子都是有爷爷奶奶照顾，缺乏家长的指导。
    3．家长对孩子学习情况关注率低，孩子学习上缺乏上进意识。
    4．有些家长对孩子的学习缺乏办法，已放任自流。
    怎样引起家长的重视呢？引起家长的重视我不是让家长指导孩子的作业甚至是检查，而是通过家长每天的关注，了解孩子的学习态度，使孩子养成良好的学习习惯。但是，每次开学初受实际条件的限制，真正能这样做的家长寥寥无几。如果批评孩子，迁怒于家长，频频请家长来，家长又把火气带回家撒到孩子身上，这样孩子对老师有了怨恨的情结，更不愿做作业。家长由于受到批评和责难，也就不愿或者逃避与老师交流，从而无法形成合力共同教育。所以不能以教师教育孩子的方式去“教育”家长，而是尊重家长，设身处地，站在家长的角度与家长一起研究孩子的问题，让家长感受到老师是为孩子着想。于是我想了一些办法。
    一、让孩子主动要求家长签名
    开始一星期每天表扬作业认真完成，家长签名的孩子，同时向所有的家长发短信给予感谢！我也仔细询问家长不在身边的孩子作业情况，并鼓励孩子也给辛辛苦苦照顾你的爷爷奶奶看看你作业，让他们看到你的进步！我大力的表扬，让更多的孩子效仿。接下来，我想对于家长关注孩子学习过程的情况，通过看签名、评价，在单元测试卷上给家长也打个分，进行量化，来激励家长！
    二、利用短信进行有效引导
    短信是我教育教学中的重要 “信息使者”，不用担心打扰对方工作，就能把有效信息及时传递给家长。虽然是短短的几行字，但是我想能改变一个家长，我就是有收获的；给当局者迷的家长适当的引导，我就是成功的；让一个家长改变对孩子的不正确的教育方式，孩子是最高兴的。因此，我经常给家长发一些温馨提示，分享进步的喜悦，渗透教育的策略，指导孩子的方法。
    短信传递着老师与家长之间的尊重、理解、信任、支持，传递着家校双方对孩子共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的美丽的音符!
    三、简短有效的文字联系
    每天孩子带回家的作业本，试卷都是很好的家校联系本。对孩子表现的评价，或报喜，或鼓励，或建议，或鞭策。对于考试，有学生成绩考得不理想时，我会写上：孩子，怎么了？和爸爸妈妈一起找找原因，好好分析分析！有学生很粗心，我会写上：粗心，让你失去了很多，你说是吗？家长也会根据孩子的表现写下自己的点滴感受。虽然这只是一本小小的本子，却架起了家校之间沟通的桥梁。
    四、周末家长评价制
   关于孩子教育的情况有这么一种说法：“5＋2=0”。这里所说的“5”是指五天的学校教育，“2”是双休日的家庭教育。而且有时甚至会出现“5＋2＜0”。就是说学生一周在学校学习的五天成果，很可能在周末两天被一些社会风气、家庭教育的不当所抵消，甚至毁灭。因此，每周五回家作业我也给家长布置了作业，让家长评价孩子的双休日的作息安排及表现。使我第一时间了解孩子的动向，才能有效引导。有家长写到：孩子两个下午都去同学家，作业周日晚上做的，请老师询问一下。有的家长写到：孩子在家迷上了电视剧了，请老师引导一下。也有家长表扬到：孩子已经开始复习了，准备期中考试了。我针对性的进行教育，对好的表现加以大力表扬，让更多的学生仿效。
    这是我家校联系中一些做法，也不知是否妥当。总之，我将用真诚的心，从细小处着手，以艺术和智慧的交流与家长亲密合作，使我的教育教学工作事半功倍。