7月25日，我在上海华东师范大学倾听了赵谦翔老师的报告《育“大写”之人——名师成长之路》，感觉大有收获，现将笔记整理如下，与各位共享。

    何谓“大写之人”？

与“大写之爱”相对是“小写之爱”：那些遮羞护短的偏爱、一味顺从的溺爱、高压狠罚的变态之爱，即使再真诚，也是肤浅的小写之爱。只有把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中的爱，才是深沉的大写之爱。

    何谓“大写之人”？

人之大者，未必官 之大者，钱之大者，名之大者，但必为志之大
者，境之大者，慧之大者。

人之大者，必为大志向，必有大境界，必有大智慧。

人之大者，必有大志向：目中有祖国，心中有人类；绝非如人之小者汲汲于一己一家之私利。
人之大者，必有大境界：求真，求善，求美；绝非如人之小者物欲之外再无精神追求。

人之大者，必有大智慧：自知知人，实事求是，追本溯源；绝非如人之小者自欺欺人，弄虚作假，舍本逐末。

学情百态

    喝茶的，吃肠的，偷发短信嚼糖的；
    打盹的，溜边的，躲到厕所抽烟的；
    溜号的，走神的，暗送秋波诱人的；
    接吻的，拥抱的，躲在角落胡闹的；

    穿耳的，染发的，时髦一个不落的；
    玩新的，穿酷的，花天酒地无度的；
    醉生的，梦死的，  人生全靠老子的；
    混理的，玩文的，  稀里糊涂随人的；

    恋网的，聊天的，鉴赏诗文没边的；
    追星的，猎奇的，作文总是跑题的；
    充楞的，装傻的，考试弄虚作假的；
    迟到的，逃堂的，留级就去留洋的；

    没醉的，清醒的，特立独行智勇的；
    心高的，志大的，学海无涯不怕的；
    求善的，求真的，坚持求美创新的；

    远瞩的，高瞻的，三个面向攻坚的；
    钻理的，悟文的，兼学诗意做人的。

三种精神“流行病”：

   贫血（爱心缺失：缺少真情和激情）

   缺钙（心理脆弱：缺乏远大理想和顽强意志）

   脑膜炎（思想疲软：跟着感觉走，懒于理性思考）

教育方式 

一、（东方时空课）让学生了解社会

教师秘诀：心动、笔动、行动。

二、班会感悟课，教会学生做人

教师秘诀：不要“婆婆嘴”，要做“打火机”。

（一）阅读，改变命运

一言心得：老师莫做偷梦贼，学生莫被贼偷梦。

（帮助学生树立梦想，不要认为它们的梦遥不可及，脚下的路需要梦想来支撑来延伸）

 （二）写作，提升境界

一言心得：精诚、精炼、精彩。

（学习，心态第一位）

 （三）精诚，唤醒良知

（班会上，学生之间相互切磋，比教师的空洞说理更有说服力！）

三、代沟架桥，从教师一方开始

一言心得：疏导、开导、利导、引导、诱导。

 班主任之于学生：   
     不是居高临下的主人，
     而是平等互助的朋友；
     不是包办琐事的保姆，
     而是精神世界的导师。

 班主任工作一言以蔽之，疏导：
     当学生思想迷茫时，要苦口婆心，积极“开导”；

     当学生进退两难时，要审时度势，及时“引导”；

     当学生取得进步时，要热情鼓励，因势“利导”；

     当学生出现反复时，要不厌其烦，耐心“诱导”。

感悟，心灵耕耘

     其一，即抓“升学率”，又抓“成人率”。 “考生”与“学生”一字之差，天渊之别。检验学生与考生的试金石：思想与梦想，要一流“学生”，不要一流“考生”！

     其二，以柔为主，以刚为辅。

 升学率，是急功近利、明功显利；成人率，是慢功缓利、暗功潜利。

两手都要硬，两率都要赢！

老子：上善若水，以柔克刚。泰戈尔：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻
于完美。

     其三，要育大写之人，必修大写之身。

 “人”之我悟：
      一撇一捺互支撑， 一灵一肉两相成。一情一理为双翼， 一言一行赖悟功。

“悟”之我见
       “悟”由“心”与“吾”构成，心之官则思”：故从左往右看，乃“思之吾”，即思想的我；从右往左看，乃“吾之思”，即我的思想。所谓悟性，就是个性的思想，思想的个性。

推荐两套书一本杂志：
        青春读书课（商务印书馆），中小学生魅力阅读（石油工业出版社） 《意林》

 《意林》是治疗情感贫血、意志缺钙、思想脑膜炎的特效药，教书育人的好帮手。
                                                               —— 赵谦翔

    作为班主任，也许我们永远也不会成为“大写”之人，但我永远不应该也不可能放弃对“大写”精神的追求：

    倾注“大写”之爱，培育“大写”之人！

   附简介：

赵谦翔，男，吉林省吉林市人。

中语文特级教师，曾荣获全国模范教师、“全国十杰中小学中青年教师”称号及香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖，享受国务院政府特殊津贴专家，中国教育学会语文教学专业委员会理事。

首都师范大学兼职教育硕士导师，东北师范大学中文系兼职教授，吉林省教育学院国家级骨干教师培训班客座教授。

1996年至1999年，于吉林毓文中学成功实施了 “九五”国家重点课题“语文教育与人的发展”的实验，荣获吉林省基础教育成果特等奖，其素质教育的成功经验受到专家盛赞，并为众多国家级报刊发表，在全国中语界产生广泛影响。

发表文章百余篇，出版专著多部，尤以《绿色语文案例集锦》和《绿色作文实例实说》最能代表其“绿色语文教育”理念。