一张白纸：浅议师生互尊，教学相长——教师值得尊重，学生学会尊重

致全体同学：

一、关于尊师

师道尊严是中华民族的优秀传统。当代人以及可预见的未来，这仍会是一种重要的行为规范和理念。

从当代的意义上讲，师道尊严，是指在人格平等之上的对老师的人格和努力的尊重，对老师付出鼓励。教师的价值和成就，很大程度上体现在学生的进步上。从这种意义上讲，老师是无私的，老师的良心的职业，是高尚的，是事关人类未来的职业，值得全社会尊重。

从这个意义上讲，对老师尊重，就是对未来的尊重。

几乎可以说，每个老师都会尽最大努力去备课，尽最大努力去完成教学任务，因为这是老师的自尊所在，是老师的价值所在。不要怀疑老师的努力，不要否定老师的努力。老师与学生的目标是一致的，有矛盾的地方仅在于相互适应问题，或客观积极条件所限。主观上讲，老师与学生目标是一致的。而教师的学识和经历上，起码在专业上，一般都比学生更有优势些，因此，在课堂上，学生应该听老师的，由教师主导课堂。

从这个意义上讲，尊重老师就是对老师的劳动的尊重，就是对知识的尊重。

对老师的尊重，是对老师的一种鼓励和报偿。俗话话，士为知已者死。得到别人的承认、认可、尊重，是每个人，包括老师在内的，基本心理需求。老师得到尊重，才会有好的心理氛围，才会有更好的课堂表现，这对学生来说是有得益的。

从这个意义上说，尊重老师，既是道德要求，也是有利已的行为。

二、如何尊师

既然尊师如此重要，作为青年学生，该如何做到呢？以下几点与大家共勉，总体要求是：老师值得尊重，学生学会尊重。

1.尊重之心。人格上说，师生均是平等的。双方都有自尊，相对而言，老师的自尊需求更需得照顾。老师尊重学生，学生尊敬老师。尊重不是不提不敢提意见，唯唯诺诺，而是要自由地、充分地发表意见，但注意双方在相互尊重。双方都要有包容之心，坦诚之心，尊重之心。

2.有礼之行。尊重之心的外在表现，就表现在礼上。有意见可以提，但要要有礼貌，如果你能察眼观色，适时适度提出问题，那就水平更高了。关于这一点，你稍为换位思考一下，就应该知道怎么做。不要口无遮拦地中伤对方，这无助于问题的解决。相反，激化矛盾，伤害他人。我们同别人的沟通，是为了解决问题，而不同逞口舌之快，发泄情绪，除非你的目的就是让人感到不快或表现出你的不文明，不成熟。所以，如果有问题要沟通，一定要注意措辞，让人可接受，要注意彬彬有礼，体现自已的风度。

对一上级和长辈，更要注意礼仪、礼貌和尊重。

3.提问之策。遇到问题，要提意见，最为人接受的是就事论事。不作夸大、不延伸、不扯远，对事不对人，这样就会让人好接受，就不会或少让人产生防卫心理。就事论事，不以事否定当事人，不以局部或个别否定整体，不仅从心理学的角度和社会学的角度来说，有利于人际沟通。而且，更是一种实事求是的态度，因为，你对于他人的整体和整个人，你不了解或与你在乎的事件无关，或者你的角度也不一定是绝对正确的，你的感受和认知也不一定就是准确的，就事论事，就有利于多听不同的意见，有利于让自已进退自如，万一出错时也让犯错误变得小些。因为，你是在某件事情上的一时想法，并没有试图去否定全局。这是一种保护自已之策。

三、具体建议

   如果有什么问题要解决，希望同学们做好以下几点：

1.集中提问或个别提问题。遇到问题就提，但要实事求是，要客观，要有礼貌和尊重。可以自已提，也可以通过科代表集中提。毕竟是师生关系，文化传统和社会心理上讲，还是要讲师道尊严的。

2.开放包容。每个老师，每门课都有其自已的特点和风格，没有绝对的好坏，只有适不适应的问题。同学们，要学会包容和理解，大学生应够能够适应不同风格、不同特点的教学。大学课堂，本来更多的是提纲挈领，重要又不重要。重要的是，老师是引路人，是监控人；不重要的是，真正学到东西必须依赖自已。老师风格各异，我们要善于从不同的风格中学到应该学的东西，发挥主观能动性，依靠不依赖。学习是自已的事，有了主观能动性，不论什么困难都能克服，无论什么风格，都有可学之处。

在课堂上，承认教师的主导地位，发挥学生的主体地位。老师是课堂的主导，学生是学习的主体。两者合作越好，越有好的教学效果。良性的做法是：学生尊重老师，老师适应学生。但现实与理想不会完全一致，在这种情况下，老师和学生都要学会包容对方，世界本来就是多彩的吗，哪能完全如已之意？

包容他人就是包容自已，尊重他人就是尊重自已，让别人快乐就是让自已快乐。

3.认错改错。谁都会有犯错的时候，犯错不要紧，要紧的是不知道犯错，或犯错后不长记性，一再犯错。如果你认为，在尊师方面，有过瑕疵的话，你能站出来，向老师诚心地认个错，我会表示很欣赏。但无论如何，希望今后不要在尊师方面再随心所欲地犯错了。我们希望的是，你诚心诚意地尊重老师，如果自已修养未到，那也请你起码在言行举止上表现出对老师的尊重。这并不是口是心非，而是对行为规范和文化传统的尊重，退而求其次，起码是个利人利已之行为。

学会控制情绪，学会好好说话，学会因人而异。这不仅是在尊师方面要这样，而且，这种为人处事方式，一旦形成习惯，你的修养就提升了，这对你可能是终生受益的。

以上所说，不是不让大家提意见，也不是要否定大家，作为班主任，只是个善意的提醒。对的就听，不对的，也权当是一种意见而已。有则改之，无则加勉。愿我们共勉。

2020年04月21日星期二