麦苗的绘本之《小青椒幼儿园》

从儿童的视角出发

《小青椒幼儿园》系列绘本由新星出版社出版，共6册，分别是《一起去挖红薯》《我们永远是朋友》《坐着大巴去郊游》《预备——跑》《比比谁的胆子大》《小青蛙去哪儿了》。

新书到手后，粗略一翻，颇有些失望。文字很少，故事没有引人入胜的情节；画面十分简单，人物是粗线条地涂抹，背景没有精雕细琢，只是一些明快的色块，好像作者就那么随便一画，就算交差了。与以往精美的绘本相比，实在有些“粗制滥造”。

然而，与麦苗读了一遍又一遍后，书的优点就慢慢体现出来了。

就拿第一本《一起去挖红薯》来讲吧，红薯寥寥几笔就画出来了，简单的轮廓，简单的眼睛、鼻子和嘴巴，但是质朴可爱、憨态可掬，再配上生活化的语言——“红薯们生活在土里。他们也吃饭，也刷牙，也上厕所，也洗澡，一二三四，二二三四！也锻炼身体”，红薯一下子活了起来，在孩子们眼里，变成了和他们一样的小宝宝。接下来，红薯手拿哑铃锻炼身体，配文是“嗨呦！嗨呦”，再下一页，红薯戴着泳帽游泳，配文是“嗖——嗖——”，图文贴合度很高。画面本身已经会讲话，很好地向小读者传达了一个动作，文字就不需要再加以说明这是“举哑铃”或“游泳”，不如配上拟声词。这样，整个画面所传递的信息就更加丰富了。孩子用眼睛感受画面，妈妈配上动作发出的声音，再加上孩子的想象，故事就变得有声音、有画面，立体感十足了，从而调动各种感观来吸引孩子的注意力。

再往后几页，背景颜色突然由棕红变成黑色的，原来到了夜晚了，红薯们闭上眼睛在睡觉，很多红薯的头边有一个明亮的色块，色块里画着吃的和玩的。这个通页配发的文字是：“他们也睡觉，也做梦。做了什么样的梦呢？”孩子读到这里，一定惊奇不已。红薯也会做梦啊？它们会做什么样的梦呢？有了这样的阅读期待，孩子会很认真地在小色块中寻找答案。再翻开一页，背景变成明亮的蓝色，一群孩子出现了，左上角还有白云和小鸟。（这也是整本书里，背景交代信息最大的一个通页。）作者很巧妙地利用背景颜色的变换，给小读者整造情节上的起伏。小朋友们来了，故事接下来会发生什么呢？

孩子们把红薯从地里拔了出来，注意，不是挖哦，是通过拔河比赛赢了红薯！读到这里，你不得不佩服作者天马行空的想象力，这种想象力多么贴近孩子啊！多么富有童真、童趣啊！最后，孩子们吃了香甜的烤红薯，一个接一个地“噗噗噗”——哇，好臭啊！读到这里，我问麦苗，“噗噗噗”是干什么啊？麦苗哈哈大笑：“在放屁”。然后，前俯后仰地一通狂笑。

特别值得一提的是，这里面还有一个孩子般的园长先生。

在《坐着大巴去郊游》里，他通知孩子们明天一早准时起床去郊游，晚上自己却兴奋得睡不着觉。第二天，大家午饭时，他才独自赶到公园。在《预备——跑》里，广美老师手举信号枪，说“预备——”，孩子们摆好齐步跑的姿势。翻开一页，孩子们狂奔，这时广美老师应该出现并且说“跑”，但是，广美老师并没有出现，而是园长先生端着一碗面，在队伍后面接了一句“泡面”。呵呵，我家麦苗，极其喜爱这个场景，经常在家摆出齐步跑的姿势，嘴里还念叨着“预备，泡面——”，令人忍俊不禁。在《小青蛙去哪儿了》，当大家都去给小青蛙找食物时，留守的园长先生竟然偷偷逗小青蛙玩耍，还险些弄丢了小青蛙。“呀，大家都回来了，这下我可要挨批评了……”我每次用沮丧的语气读这句时，麦苗都格外开心，因为园长先生实在太可爱了！

6册绘本的语言中，叙述和描绘较少，通常以对话的形式出现。麦苗有一套“乔比的生活故事”，也是对话语言，因为贴近生活，浅显易懂，深受麦苗喜爱。而另外一本李欧·李奥尼的《田鼠阿佛》，刚买回来时，几次开始阅读都被她中止，我想可能跟首页的文字有关。“有一片草地，以前还有奶牛来吃草，马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。”这一段话很凝炼，传递的信息量很大，但是对于孩子来讲，这样的背景叙述很难在他的脑海中形成画面，所以也很难激发他的阅读兴趣。幼童最喜欢的语言应该是什么样的呢？或许，贴近生活的对话语言最能吸引孩子的注意力吧！

至于《比比谁的胆子大》，我没给麦苗完整地念过一遍。首先，麦苗从不怕黑，因为家人从不拿“黑暗”来吓唬她。在她眼里，黑夜和白天一样，只是时间不同而已，没有什么可怕的。其次，麦苗理解不了书中“神社”和“妖怪”，我们也从来没有向她灌输过这些东西。书念到一半时，麦苗好像听不明白，我也不想刻意制造恐怖氛围，所以草草结束，以后再未拿起。这本书，放到这套丛书里，颇有些令人费解，不知编者是何意图。

麦苗就要上幼儿园了，当初买这套书，是希望她读过后能对幼儿园的生活充满向往。现在来看，目的还是基本达到了。整套书生动活泼、格调明快、童趣盎然（《比比谁的胆子大》除外）。园长先生、广美老师和小青椒幼儿园，在麦苗看来，都是那么富有吸引力！

“麦苗，幼儿园里好玩吗？”

“好玩啊，幼儿园里有广美老师，还有园长先生！”

我们给麦苗买了小书包，她常常背着小书包，一脸认真地问我：“妈妈，我什么时候送上幼儿园啊！”“妈妈，我可以上幼儿园了吗？”“妈妈，走吧，我们上幼儿园吧！”

拔红薯、坐着大巴去郊游、一起捉青蛙和昆虫；有许多好朋友，一起唱歌、做游戏……真希望麦苗的幼儿园生活也能够如此快乐、美好；如果也能遇上那么可爱的园长先生，岂不是三生有幸？

好的绘本，无论是画面，还是语言，都要从儿童的视角出发。它不仅能够讲述生动、有趣的故事，还要富有童真、童趣，富有想象力和感染力。应该说，《小青椒幼儿园》基本实现了这个目标。

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