备课组

综合组1综合组2

项目负责人

张晓玲 肖跃

备课时间

2021.3.23

备课地点

录播室

备课主题

建立学习支架 解决关键问题

——综合组第一次集体备课

主备人

倪日业

参加对象

全体综合组老师

申请学时

2学时

集体备课过程记录

一、备课组长张晓玲老师阐述此次集体备课活动的流程

二、综合组1主备人交流：倪日业阐述了自己的《直线运动和曲线运动》教学设计与教学策略。各科学老师纷纷发表自己的建议：倪克锚老师指出，在学习手册上画出小球运动路线，加深学生对直线运动和曲线运动特点的理解，同时帮助学生认识到同一个物体会随着运动方式的不同而改变运动路线，还指出倪老师在课堂上对评价单的运用，极大地调动了学生的积极性。

三、各学科老师集体讨论后，主备人修改教案。

四、组长张晓玲老师总结发言：大家都积极发言，给予建议，是一种很好的合作学习。

备课建议或反思

此次活动，思想火花的碰撞，集体智慧的分享，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。

过程确认

                 科研处负责人签字：孔丹丹

课题

直线运动和曲线运动

主备人

倪日业

年级

三年级

学科

科学

教学环节

活动过程

你的设想

活动内容

及进程

活动内容

及进程

一、聚焦

1.情景导入——重庆复杂的道路

师引导学生思考：在立交桥上车辆的运动路线有什么不同？

2.观察描述物体运动路线

教师展示图片，引导学生观察并思考物体运动的路线是什么样的。

二、探索

（一）探索活动一——撞击小球实验

    1．实验方法

   （1）无轨道的小球撞击实验

   （2）直线轨道的小球撞击实验

   （3）曲线轨道的小球撞击实验

2．学习指南：

（1）操作：认真操作实验、注意小组配合。

（2）观察：仔细观察小球的运动路线。

（3）记录：用图示的方式把小球的运动路线记录在学习手册上。

3．生操作、师巡视指导。

4．生汇报，师生共同总结。

（二）探索活动二——小球推出桌面实验

1.生猜测小球运动路线

2.生实验、观察

3.在学习手册上画出小球运动路线

三、研讨

师生共同讨论并总结运动特点。

直线运动的特点是物体的运动路线是一条直线，曲线运动的特点是物体的运动路线是弯曲的线。

四、拓展

举例：地球公转、人造卫星的运动轨迹、自由落体

附板书设计：