从工作的那天开始，我就想成为一名合格的教师。但我对合格的定义确实很模糊，教好书是不是就可以？后来慢慢明白，你教的好不是最重要的，你还要身兼科研大任，去改变这个世界，为人类的前进贡献一份自己都不相信的力量。

本人在科研也没什么建树，就谈谈教学吧。首先一名教师所面对的学生群体有相当一部分没有自控能力，这就会出现你用心教书，但不见得台下的学生认真听课。

所以我开始变得严厉一些，因为在课堂上有纪律的束缚会让更多的人改变学习的态度。课堂你所和学生之间产生的纠葛不仅是传授知识那么简单，因为很多学生再以双重标准要求你，审视你。

什么是双重标准？学生喜欢严厉而又有学识的老师，但自己又不喜欢这样被要求。所以，厌烦倦怠有时候就会像传染病弥漫在一部分人当中。其实打开这个心结很简单，无论现在是你的父母，还是未来你们成为父母，都希望孩子接受最好的教育。如果没有最好的教育，也希望有一个最好的老师执教，没有最好的老师，起码也要找一个对自己孩子要求严厉一些的老师。

所以当你的父母或你，以这样的心态来要求的时候，就必须明白你们要接受这位老师的严厉。糊涂可以是一时，但大学一直这样下去。那就不是糊涂，而是犯傻。如果你步入社会，要想再培训，再深造，你会惊奇的发现，大学一年的学费在社会培训中，你只能学几天，多说也就一个月。

什么样的老师适合你并不重要，重要的是你以什么样的方式去听这位老师的课。凡是只强调外因的学生，目前我还没觉得有优秀的人。凡是只强调没时间的学生，为什么有时间去上课。学业的繁重，不只是你一个人，所以把自己想得太可怜，并不会得到别人的同情。

大学是修身的场所，是学习一技之长的地方。如果爱好太广泛，你的折损会加速。把一技之长学好，把自己的一项爱好变成骨灰级。这辈子，你走到哪里都不会太差。

但是，很多人不知道学的东西到底有什么用？请记住，老师教你的知识永远都是最少的，但好的老师，会把最精华的东西分享给你。能否体会，完全看自己。你所学的内容，不是因为现在，而是志在未来。你所面对的竞争对手不是这所学校，而是全国同专业的学生。站在另外的高度去看待同一个问题，你会变得谦虚一些，谨慎一些。所以减少一些无畏的张狂，减少一些无知的举动。

所以，一名合格的教师是在有限的课堂时间内，把知识效能转换为最大。所以，你们评估一位教师，不要以科研的多少来衡量。因为科研已经变味了。

以前说金杯、银杯不如老百姓的口碑。现在的是教的好、讲得好，不如中个课题好。真正的课题能够提升一名学者的科学认知，这对教学和科研都有莫大的启迪。但学术腐败和高学历互相依偎时，却变得难以察觉。 

而现在很多大学生迷恋科研，我想有相当一部分是因为这层华丽的外衣。而从事科研的人，一般分两类：一类是华而不实，吹牛成性。一类是默默无闻，耗尽青春。 

大学是学习基础知识地方，太多的教学改革和教育理念，已经把大学变成了一个实验场。满眼的学术研讨会，满眼的科研是根基的标语，让人感觉这里即将改变世界，即使现在不改变，未来也是注定要改变的。

所以，当一个职业的述求被一些东西死死束缚住时，就会造成上升空间的极度狭窄。这样就会避免不了的发生恶性循环。而受害的群体，不仅是老师，还有他的学生。

在当今讨论教育的人越来越少的背景下，医学院校如果还是全面沉浸在科研的狂欢中，还在为国自然而奋勇前进时，其实我们已经为自己埋下了地雷。很多人今天所拥有的一切名誉，都会为之前不注重专业技能培养，不注重人文教育的灌输，而自尝苦果。

所以我不想改变世界，我只想改变课堂。