昨天晚上，我又给妞妞讲了如下《瞎子和瘸子》的故事，让妞妞谈一下自己的想法。

《瞎子和瘸子》的故事，作者是德国作家克·菲·格勒特。

一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子，只见瞎子正满怀希望地期待着有人来带他行走。

    “嘿，”瘸子说，“一起走好吗?我也是一个有困难的人，也不能独自行走。你看上去身材魁梧，力气一定很大!你背着我，这样我就可以向你指路了。你坚实的腿脚就是我的腿脚；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”
    于是，瘸子将拐杖握在手里，趴在了瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一致，获得了一人不能实现的效果。

讲到这里，我问妞妞有什么想法。妞妞答了三句：1、瘸子很聪明。2、两人合起来像一个完整的人。3、他们很团结互助。

第一点是妞妞在我问后脱口而出的，当时我很诧异：她怎么第一想法是这个呢？转念又觉得这就是孩子嘛！孩子的思维总是很直接的，也是最真实的没有经过加工的。从孩子的角度看，故事里的瘸子表现得确实很聪明。

妞妞说完第一点，我同意她的看法，又问她还有什么？妞妞思考了下答“两人合起来像一个完整的人”。这应该是妞妞从故事表面得出的答案，瘸子的眼睛和瞎子的腿结合，一双眼睛两条腿就像成为了一个人，虽然是两个躯体两个头。

我最想知道的是妞妞能不能回答出大人通常看到这个故事的想法——互助。于是在妞妞答完两点后，我又追问她还有吗？妞妞这次没有多想，直接说“很团结”。因为她觉得瘸子和瞎子两个人你背着我，我给你指路，你来走，配合得很默契。这时还没说出“互助”的意思，我就势简单地在她“团结”的理解上又重复了一遍瘸子的话，妞妞就又答出“很团结互助”，完善了刚才的意思。（我有心提醒她“很”用在这里不合适，但又打消了解释的念头，我理解她的意思，就像现代常说的“很中国”、“很暴力”一样。）

妞妞答完这些，我表扬了她能自己思考。又继续引导她如下的意思：瘸和瞎这两个缺陷也可以延伸一下意思，把它们看成缺点或能力不足。比如做一件事情，需要这个能力，可是你没有又必须做，怎么办呢？没关系，不用悲观，可以找一个有这方面能力的伙伴合作，这样就把事情解决啦。妞妞在旁边直点头，我想她一定懂了。

下面是原文的评析：

    你不具备别人所具有的天赋，而别人又缺少你所具有的才能，通过类似的交际便弥补了这种缺陷。因此，请别抱怨上帝的不公!某些优势，他没有给你，而赐予了他人，这是一样的，我们完全可以自己来交流。